Стили и экономия места

Самыми частыми стилями при планировке небольших пространств являются Хай-тек и минимализм, что вполне объяснимо. Интересным решением для визуального увеличения высоты помещения может стать зеркальный натяжной потолок, который может быть установлен в разных цветах. На нём, вокруг него можно разместить светодиодные ленты, другую подсветку.

Что касаемо спальных мест, конечно же, в таких квартирах чаще всего используются раскладные диваны и кровати. Они позволяют в нужные моменты освобождать пространство под активный отдых, а в некоторых из них можно хранить подушки, одеяла, постельное бельё, одежду и другие различные вещи и предметы.

Сделав акцент на покупку вместительных кроватей, можно отлично сэкономить место, вам понадобится меньше шкафов.

Разделение комнатных зон

В небольших квартирах, зачастую делаются маленькие ванные комнаты и кухни, как же расширить пространство здесь? Понятно, что объединять их мы не можем, это будет слишком странно и антиморально. Для расширения ванной, можно взять часть от коридора — при наличии большого прохода это прибавит ей несколько квадратных метров.

Кухню в таких проектах обычно совмещают с гостиной, такое решение и удобно, и в современных дизайнах смотрится не плохо. Многие люди выбирают полную или частичную перепланировку квартиры.

Столы выбирают чаще всего трансформирующиеся, компактные, такие, чтобы в случае прихода большой компании могли спокойно всех за собой уместить.

Если у вас в квартире достаточно высокий потолок, можно сделать неполноценный второй ярус, на котором может располагаться кровать, небольшой рабочий уголок с ПК, дополнительное место для хранения вещей.

Можно так же использовать шторы, выдвижные стены и ширмы для создания полноценной спальни рядом с гостиной.

Что можно совместить?!

Стулья и кресла постоянно держать в большом количестве будет не удобно, можно купить 3 статичных кресла или стула, а в случае, если к вам часто приходят гости, можно купить раскладные стулья, они компактно умещаются в шкафу, в диване.

Хорошим вариантом для полноценной спальни является ширма, отделяющая её от зала, её можно быстро убрать и полностью открыть пространство. Так же кровать можно разместить за шифоньером.

В таких квартирах возможно иметь плиту с духовкой и полноценным кухонным гарнитуром, так же в нём можно компактно спрятать гладильную доску, расположить стиральную машину, утюг, фен, и прочую бытовую утварь. Хотя стиральную машину, рекомендуется ставить в ванной комнате, чтобы ограничить себя от лишних шумов.

Правильный ремонт для получения максимального результата

Что можно сделать, чтобы отделить одну зону от другой?! Спальню от зала, кухню от зала, небольшой коридор от кухни: все эти и другие зоны можно отделить друг от друга, с помощью хорошего освещения, нужно всего лишь хорошо осветить каждую и этих зон, отдельными источниками света.

Если вы живёте в небольшой квартире — это не повод отказывать себе в роскоши. В ванной можно установить фонтан, массажный душ. На стене с лёгкостью разместится телевизор как средних, так и больших размеров. Можно развесить картины, поставить приставку, ПК.

При правильной планировке в квартире можно уместить многое из того, что вам нужно или даже всё, важно лишь правильно всё рассчитать, создать хороший дизайн и компактную планировку.

При наличии высокого потолка, хорошо впишутся подиумы, например, в зоне балкона. Кухню можно так же разместить на подиуме, это отделит её от зала. Интерьер небольших квартир может быть различным, в соответствии со взглядами заказчика.

На кухне можно расположить объёмный холодильник, лучше купить глянцевый, по крайней мере хорошо переливающихся цветов в случае с тёмным дизайном, или светлых в случае со светлым дизайном.

Цветовое оформление квартиры

Какую выбрать цветовую гамму в квартире, зависит исключительно от заказчика, выбирать нужно ту в которой вам будет комфортно находиться, ведь жить там будете именно вы. Цвета могут быть самые различные от самых тёмных до самых светлых оттенков. Они могут как гармонировать, так и различаться друг от друга по цветовой гамме, тут уже нужно составлять уникальный проект.

Если у вас много вещей, обуви, то можно установить в коридоре один большой шкаф, там всё и можно будет разместить. Зеркальные дверцы шкафа визуально расширят пространство.

При желании в небольшой квартире можно разместить даже домашний кинотеатр, достаточно установить колонки, проектор или большой телевизор, закрываете шторы, выключаете свет и вы уже оказались в неповторимой атмосфере кино, а если купить 3D кинотеатр, то просмотр станет гораздо более уютным, захватывающим и интересным.

Проект квартиры 33 кв.м. можно составить самостоятельно или же заказать у дизайнера, это сэкономит вам время и нервы.

Вывод из всего выше сказанного такой, что маленькая квартира — это далеко не знак ограниченности, а скорее маленькое уютное логово для одного или для пары. Она может стать вашим замком, местом для досуга и отдыха. Вы можете работать в ней.

Вам не придётся тратить много времени на уборку вашего жилья. При хорошей, подходящей для вас планировке, вам будет комфортно в квартире 33 квадратных метра!

В сети вы можете найти множество различных фотографий данного типа жилья, возможно это поможет вам принять решение.

Фото квартир 33 кв. м.

Вам понравилась статья?

Пример дизайна для однокомнатной хрущевки или 33 квадратных метра.

Квартира-студия 33 кв. м. идеальна для проживания семьи из двух человек. Несмотря на довольно скромные размеры, она очень функциональна, здесь есть все необходимое для комфортного проживания.

Спальня выделена из общего пространства, что позволяет спокойно отдыхать ночью, и в то же время она не уменьшает общий объем помещения. Вдобавок квартира выглядит очень стильно и современно, элегантный компактный интерьер удовлетворит самому изысканному вкусу.

Грамотно спланированное пространство позволило найти место для трех систем хранения, достаточно вместительных, чтобы спрятать все вещи хозяев. Балкон расширяет возможности гостиной зоны.

В дизайне квартиры-студии 33 кв. м. белый использован в качестве основного цвета, и дополнен контрастным темно-коричневым, что придает выразительность и подчеркивает объем. Белый цвет стен и потолков визуально увеличивает объем и придает легкость. Темные полы во всех зонах, кроме кухни и прихожей, делают помещение более выразительным.

Там, где высока проходимость, и необходима особенно тщательная уборка — а именно во входной зоне и в зоне приготовления пищи — пол выложен белой плиткой. Кухонная мебель с белыми фасадами выстроена Г-образно, что экономит место.

Спальное место отделено от остального пространства: со стороны прихожей — системой хранения, со стороны гостиной — ширмой, за которой прячется двуспальная кровать.

Шкафов во входной зоне три, и все они очень вместительны.

Ванная комната в квартире-студии 33 кв. м. выдержана в тех же цветах, что и остальные помещения — белый и темно-коричневый, напоминающий мореное дерево. Он придает интерьеру теплоту и уют.

Для общего понимания план.

Фотограф: Евгений Кулибаба

Год строительства:2011 г.

Страна:Россия, Москва

Площадь:33 м²

Related posts:

Дизайн квартиры-студии квадратной планировки

▪  Микро-студия 11 м под каюту корабля

▪  Дизайн маленькой жилой студии 12 м

▪  Интерьер квартиры-студии 16 м в Лондоне

▪  Квартира 17 м с кроватью-гардеробом и мобильной раковиной

▪  Дизайн малогабаритной французской квартиры 18 м

▪  8 идей для маленькой квартиры 20 м от Леруа Мерлен

▪  До и после: маленькая квартира 20 м с круглой спальней

▪  Малометражная квартира-студия 21 м

▪  Интерьер малогабаритной квартиры-студии 22 м

▪  Дизайн малометражной квартиры-студии 22 м

▪  Малогабаритная квартира 22 м с синей стеной

▪  Малометражная французская квартира-студия 22 м

▪  Белый интерьер маленькой квартиры 23 м

▪  Дизайн интерьера квартиры-студии 24 м

▪  Квартира 24 м в Уппсале / Швеция

▪  Квартира-студия 24 м с большой террасой

▪  Черно-белый интерьер квартиры 25 м

▪  Квартира 25 м со столом-сундуком и высокой кроватью

▪  Стильный интерьер компактной квартиры 26 м

▪  До и после: обновленная квартира-студия 26 м

▪  Аскетичная квартира 26 м со скрытым функционалом

▪  Восточные мотивы в интерьере квартиры 26 м

▪  Мансардная студия 26 м со скрытой кухней

▪  Уютная квадратная квартира-студия 26 м

▪  Эконом-ремонт квартиры-студии 27 м

▪  Студия 28 м в Великобритании

▪  Дизайн квартиры-студии 28 м в Хельсинки

▪  Квартира-студия 28 м у подножия Монмартра

▪  Элегантная квартира открытой планировки 28 м

▪  Аскетичный интерьер квартиры молодого человека 28 м

▪  Студия 29 м в Стокгольме

▪  Дизайн московской студии 29 м в стиле арт-деко

▪  Интерьер студии 29 м в Осло

▪  Кают-компания в небольшой квартире 30 м

▪  Интерьер квартиры 30 м в Швеции

▪  Квартира-студия 30 м в Великобритании

▪  Дизайн интерьера квартиры-студии 30 м

▪  Америка 50-х годов в интерьере студии 30 м

▪  Реновация квартиры 30 м с кухней в шкафу и раздвижными перегородками

▪  Современная студия 30 м с декоративной нишей

▪  Интерьер студии 30 м в Англии

▪  Дизайн квартиры 30 м в стиле арт-деко

▪  Современная шведская квартира-студия 30 м

▪  Квартира 30 м с мульти-мебелью

▪  Черно-белые фотообои в интерьере квартиры 30 м

▪  Черные стены и бархат: интерьер квартиры 31 м

▪  Простой и свежий интерьер квартиры 31 м

▪  Квартира-студия 31 м в Гётеборге

▪  Интерьер квартиры студийного типа 31 м

▪  Светлый интерьер квартиры-студии 31 м

▪  Кирпичная стена в интерьере квартиры 32 м

▪  Подмосковная квартира-студия 33 м с амбарной дверью

▪  Экономный ремонт квартиры 33 м с каменной стеной

▪  Квартира 33 м с кроватью внутри подиума

▪  Интерьер студии 33 м в Стокгольме

▪  Элегантная студия из однокомнатной квартиры 33 м

▪  Квартира 33 м с кроватью под потолком

▪  Дизайн квартиры открытой планировки 33 м

▪  Уютная студия 34 м из однокомнатной квартиры

▪  Скандинавская квартира 34 м со спальней за стеклянной перегородкой

▪  Перегородка с нишами для зонирования студии 34 м

▪  Выразительный интерьер квартиры 34 м с синими стенами

▪  Студия 34 м в Вестеросе

▪  Интерьер студии 34 м с зонированием мебелью

▪  Двухуровневый лофт 35 м в бетоне и дереве

▪  Студийная квартира 35 м со спальным альковом

▪  Цветовое зонирование квартиры 35 м

▪  Дизайн студии 35 м в Берлине от Workspheres

▪  Дизайн квартиры 35 м в Накке

▪  Дизайн студии 35 м в Париже

▪  Квартира-студия 35 м в восточном стиле

▪  Интерьер студии 35 м в Стокгольме

▪  Гармоничный интерьер студии 35 м в эко-стиле

▪  Дизайн студии 35 м в Гётеборге

▪  Разделение квартиры 35 м на зоны низкими перегородками

▪  Монохромный интерьер скандинавской квартиры 36 м

▪  Студия-мансарда 36 м

▪  Японский дизайн студии 37 м от Bakoko

▪  Квартира-студия 37 м с подиумом

▪  Все оттенки серого: дизайн квартиры 38 м

▪  Эффектный интерьер квартиры 38 м с маленькой спальней

▪  Дизайн квартиры 38 м в Риме от Archifacturing

▪  Дизайн студии 38 м в Стокгольме

▪  Дизайн квартиры студийной планировки 38 м

▪  Обновленный интерьер квартиры 39 м в сине-зеленой гамме

▪  Интерьер студии 39 м в Упсале / Швеция

▪  Скандинавский дизайн квартиры 39 м в Стокгольме / Швеция

▪  Интерьер студии 39 м в Стокгольме / Швеция

▪  Московская квартира 40 м с золотой мебелью и круглой кроватью

▪  Мужской интерьер апартаментов 40 м в Москве

▪  5 трендов скандинавского дизайна в интерьере квартиры 40 м

▪  Яркий декор квартиры 40 м с портретами обезьян

▪  Минималистичный дизайн студии 40 м в трех цветах

▪  Обстановка квартиры 40 м с внутренним окном

▪  Квартира 40 м с кухней-гостиной и маленькой спальней

▪  Подиум в квартире 40 м в Гётеборге / Швеция

▪  Дизайн квартиры в Лодзи / Польша от Moomoo Architects

▪  Дизайн студии 41 м в Стокгольме / Швеция

▪  Дизайн квартиры 42 м в Гётеборге / Швеция

▪  Дизайн студии 42 м в Гётеборге / Швеция

▪  Интерьер квартиры 43 м в Стокгольме / Швеция

▪  Студия 43 м из 1-комнатной квартиры в Гётеборге / Швеция

▪  Дизайн квартиры 43 м в Стокгольме / Швеция

▪  Черные стены в интерьере квартиры 43 м

▪  Студийная квартира 44 м с перегородкой из стеклоблоков

▪  Перепланировка 1-комнатной квартиры 44 м в студию в Гётеборге / Швеция

▪  Интерьер квартиры 45 м в Москве от Ангелины Аскери

▪  Дизайн студии 45 м в Венеции / Италия

▪  Две стороны одной квартиры 45 м

▪  Европейская квартира 46 м с экзотическим декором

▪  Дизайн квартиры 46 м в Карлстаде / Швеция

▪  Стильный дизайн квартиры 48 м со шкафом-перегородкой

▪  Ультрасовременный футуристический дизайн квартиры 48 м

▪  Двухуровневый лофт 35+14 м в центре Киева

▪  Квартира-студия 49 м с террасой в Мальмё / Швеция

▪  Интерьер квартиры 50 м в Стокгольме / Швеция

▪  Черно-белый минимализм: проект квартиры 51 м / 3D

▪  Интерьер квартиры 52 м в Рейкьявике от Gudmundur Jonsson

▪  Интерьер квартиры 55 м в стиле арт-деко

▪  Интерьер студии 65 м в Стокгольме

▪  Дизайн квартиры 66 м в Кишиневе

▪  Дизайн студии 90 м в промышленном стиле

▪  Стилизованный лофт 95 м из двух типовых квартир

→ Квартиры-студии прямоугольной планировки

Дизайн однокомнатной квартиры 33 кв.

33 квадрата – не слишком много для целой квартиры, но даже их можно изменить до неузнаваемости! Придется продумать все мелочи и детали планировки – но зато результат превзойдет ожидания. Сомневаешься? А как тебе эти 8 дизайн-проектов однокомнатных квартир 33 кв.м. от известных студий и авторов?

1. Скандинавский стиль на 33 кв.м. в Стокгольме

Практичный, лаконичный и элегантный скандинавский стиль – то, что нужно, когда площадь ограничена, а запросы – нет. Так решили и дизайнеры студии Nooks: тут и белый фон, и черные детали, и цветные сине-зеленые акценты. И все объединяет теплая деревянная доска на полу.

Черная кухня не смотрится слишком громоздко в маленькой квартире на 33 кв.м. благодаря лаконичным формам. Ярким акцентом стала грубая деревянная столешница с откидной частью и черно-белыми стульями. Нашлось место и для небольшого углового дивана, и для высокого зеркала в раме и даже для отдельной спальной зоны.

2.

Архитектору Борису Денисюку из buro5 удалось чутко совместить лучшие стороны скандинавского стиля, минимализма и контемпорари. Главное требование к проекту – максимально рациональное использование пространства и бюджета. Поэтому была выбрана открытая планировка, но для отделения спальной зоны в нише остались нежные тканевые занавески.

Нетипичный ход – контрастный черный карниз по всему периметру комнаты. Его можно использовать и под шторы, и под декор, и под цветочные кашпо, а заодно четкая линия визуально расширяет пространство. Нежный пепельно-розовый, серо-голубой и забавные мелочи с мумий-троллями – дань увлечениям владелицы.

70+ идей зонирования однокомнатной квартиры

3. Контрасты и зеркала на 33 кв.м. в Гетеборге

Уютная шведская квартира от студии Bjurfors сочетает классические элементы все того же скандинавского стиля с нотками хай-тека. Металлические стулья и каркасы, широкая зеркальная стена, полированные кухонные поверхности делают интерьер максимально современным. А заодно – отлично увеличивают небольшое пространство – кажется, что комната минимум вдвое больше.

Главная проблема – одно-единственное окно-дверь в вытянутом помещении. Поэтому все перегородки стеклянные и прозрачные, чтобы свет проникал на кухню и в гостиную. Спальня предусмотрительно совмещена с гардеробной, благодаря чему удалось обойтись без громоздких шкафов.

4. Романтичный интерьер 33 кв.м. в Питере

Романтичная и воздушная питерская квартира принадлежит такой же романтичной и воздушной барышне. Это и пришлось учитывать дизайнеру Никите Зубу, перед которым стояла сложная задача – перенести спальню на место кухни. А еще – найти место для вместительного гардероба, который был обязательны условием.

Спрятанный в нише кухонный блок почти не бросается в глаза, так что не загромождает комнату. В спальне – сразу два выразительных акцента: стена с декоративными обоями и смещенными бра, отцентрированные относительно кровати. Заменив стол на высокую и компактную барную стойку, удалось выкроить место даже для вполне просторного дивана.

Дизайн однокомнатной квартиры (80+ фото)

5. Немного тепла на 33 кв.м. в Сочи

Главная особенность проекта Катерины Кузнецовой – смелый и яркий оранжевый акцентный цвет. Благодаря ему минималистичный белый интерьер мгновенно ожил, но при этом удалось сохранить ощущение пространства и света. Вместо стены зоны отделяет полупрозрачная стеклянная перегородка из блоков.

Спальню удалось вынести в отдельный угол, спрятанный от посторонних глаз. Высокая стойка-столешница с одной стороны продолжает серию настенных полок, а с другой – отзеркаливает и отделяет рабочую зону. Классический красный ковер с узорами в этом интерьере стал настоящей изюминкой, а не пережитком прошлого.

6. Безупречная многозадачность в Москве

Перепланировка и современные системы хранения позволили дизайнеру Алене Еременко выжать максимум из небольшой квартиры. Первым делом решено было избавиться от бессмысленного и темного узкого коридора. Таким образом стало больше пространства и света, а у входа в гостиную нашлось место для вместительного встроенного шкафа.

Реечная перегородка отделила маленькую спальную зону от гостиной, но при этом она пропускает свет. Легкая конструкция не загромождает пространство и не создает эффект «спичечного коробка». Еще одно существенное изменение – расширение санузла в счет того же коридора, чтобы разместить всю технику, корзину для белья и хозяйственные мелочи.

12 бесплатных программ для дизайна интерьера

7. Дизайн мансарды 33 кв.м. в Стокгольме

Перед студией Entrance стояла сложная задача: квартира и так маленькая, а тут еще тяжелый мансардный потолок. Чтобы сохранить каждый миллиметр, стены не выравнивали и не обшивали, оставив их естественную фактуру. А чтобы света хватало – их полностью выкрасили в белый цвет. Отдельно обшиты только фартук и стена у кровати.

Благодаря такому непростому решению в квартире не нужны были акценты и контрасты – слишком сложная игра форм и фактур, от которой и так сложно оторваться. И ее еще больше подчеркивает грубый черный деревянный пол из широкой доски. Идеально выверенная геометрия – и даже крошечная кухонная зона не смотрится слишком тесной.

8. Квартира 33 кв.м. на двоих в Москве

Мы не смогли обойти вниманием еще одну стильную московскую квартиру авторства дизайнера Галины Ло. Молодая пара мечтала об уединенном семейном гнездышке – и этого удалось достичь, объединив элементы современного стиля и лофта. А вместо стены – необычная деревянная перегородка-стеллаж, изготовленная по индивидуальному заказу.

Особое внимание тут заслуживают материалы: от разноцветного пробкового пола до декоративного кирпича на стенах. Стена на кухне покрыта грифельной краской, чтобы рисовать или оставлять записки-напоминания. А главный козырь в ванной комнате – керамогранит, стилизованный под натуральное дерево.

Понравилась публикация? Подпишись на наш канал в Яндекс.Дзен, это очень помогает нам в развитии!

планировка 33-34 и 36 кв. м

Даже небольшую квартиру-студию можно превратить в многофункциональное помещение благодаря правильно подобранному дизайну. Для этого можно обратиться к специалисту, а при большом желании и возможностях несомненно стоит заняться интерьером однокомнатной квартиры самостоятельно.

Что такое студия?

Для создания оригинального дизайна и выделения рабочих зон следует заранее ознакомиться с важными правилами и подобрать подходящий интерьер. Такая задача довольно сложная, а работа трудоемкая, хотя на первый взгляд кажется, что всё легко. Ведь необходимо совместить несколько жилых и рабочих зон в квартире-студии около 35 квадратных метров.

Квартира-студия — это жилое помещение, включающее в себя санузел и комнату, размером в среднем 33-34 кв.м. или 31-32 кв.м. Комната должна в себе сочетать гостиную, кухню, спальню, детскую и рабочую зону. Между прочим, студии довольно часто пользуются спросом у людей, которые ценят комфорт при небольшом бюджете.

Интересен тот факт, что изначально в европейских странах квартиры-студии предназначались непосредственно для одиноких молодых или творческих людей. На сегодняшний день такие жилые помещения выбирают и семьи, благодаря доступной цене и возможностью проявить собственные творческие способности при создании дизайна.

Интерьер

В самом начале перед ремонтом стоит определиться, какие именно зоны будут присутствовать в квартире. Это всё индивидуально, ведь кому-то не нужно рабочее место, а кто-то не представляет себе жизнь без того, чтобы укрыться в уютном уголке и почитать книгу. К слову сказать, на сегодняшний день современные компьютерные технологии позволяют самостоятельно правильно распределить мебель, рассчитать размеры зон и просто заранее представить общий вид помещения.

Советы специалистов

Идеальным вариантом для студии будет мебель-трансформер. К примеру, диван, который превращается ночью в спальное место или же встроенный в мебель столик, подоконник вместо обеденного или рабочего стола, барная стойка. На самом деле существует огромное количество вариантов, стоит лишь найти опытного мастера и подготовиться к немаленьким тратам. Такой стиль называется минимализм и он довольно распространен у дизайнеров. Благодаря такой мебели студия станет свободна и комфортная.

Лучшими разделителями в квартире-студии являются воздушные ткани и шторы, гипсокартон, который ещё служит полочками для мелочей, зеркала и каленые стекла, мебель, а так же выделение рабочих и жилых зон с помощью различных по цвету и фактуре обоев. Самое главное, что стоит запомнить, так это то что не должно быть никаких резких переходов. Везде только плавность и округленность.

Свет играет огромную роль в интерьере квартиры-студии, особенно если помещение с одним окном. Проект должен создаваться таким образом, чтобы было правильно и грамотно распределено освещение. Например, многоуровневые потолки и большое количество в них светильников, которыми можно управлять. В спальне и зоне отдыха может быть приглушенный свет и минимальное количество ламп, а на кухне и рабочей зоне — максимальная освещенность.

Вся площадь студии по возможности должна быть выполнена в светлых оттенках. Этот прием визуально расширит пространство и сделает кухню-гостиную более просторной. Но если все-таки есть желание внести в интерьер темные или яркие цвета, то тогда стоит ограничиться небольшим количеством данных отделочных материалов или аксессуаров. Например, только темный пол или яркие подушки для дивана.

Прекрасным помощником в плане мебели и экономии свободного пространства выступает встроенный шкаф или же, в крайнем случае, купе. На сегодняшний день практически во всех новых домах планировка 36 кв.м. предусматривает специальные ниши, в которых свободно может уместиться данная мебель. Плюсом у шкафа-купе будет большое зеркало, которое также визуально увеличит студию. То же самое можно посоветовать и с бытовой техникой, которую лучше всего приобрести уже встроенную в гарнитур.

Двери лучше всего встраивать раздвижные или складные. Это также сэкономит чуть больше свободного пространства, чем обычные распашные.

Многие люди очень любят расставлять различные мелочи, лишний декор, ненужные объемные украшения. На самом деле в малогабаритной квартире лучше всего отказаться от таких предметов и рассмотреть современный минимализм и лаконичность в интерьере.

Если в студии есть балкон, то его можно использовать в качестве дополнительного жилого пространства, но для этого необходимо утеплить лоджию с помощью дополнительной батареи или теплого напольного покрытия. Балкон станет прекрасным местом для отдыха, работы или как продолжение комнаты, при полностью снесенным проеме. Если же нет возможности обустроить и утеплить лоджию, то пространство можно использовать в качестве гардеробной или кладовой.

Мебель

Самое главное правило при ремонте студии и создании интерьера — это предварительное обдумывание всей предстоящей работы вплоть до мелочей. Правильный выбор и расстановка мебели придаст квартире уют, комфорт и практичность. Стоит отметить то, что одновременное использование дерева, стекла и металла обеспечивает гармонию, оригинальность и придает стиль.

Зона столовой и кухни. Вместо обычного стола можно приобрести барную стойку, которая будет разделять студию и занимать минимальное пространство. Также для этих целей можно использовать подоконник, если он имеет достаточную ширину. А вот всю бытовую технику желательно убрать подальше от зоны отдыха и сна. Важно помнить, что в небольшом пространстве необходима вытяжка, которая будет поглощать неприятные запахи и препятствовать оседанию жира на мебели.

Зона сна. Идеальным вариантом будет диван, который расправляется и в нем есть специальная ниша для постельных принадлежностей. Но если есть желание и возможность, то можно приобрести кровать и скрыть ее от посторонних глаз красивой шторой или какой-либо мебелью.

Зона отдыха. Вместо диванов и кресел рекомендуется приобрести пуфики. Они комфортные и не занимают много места. В магазинах сейчас можно встретить такие пуфики, в которых можно хранить различные мелочи.

Рабочая зона. Здесь можно также применить подоконник. Небольшие ящики с бумагами и прочими рабочими принадлежностями под подоконником будут как нельзя кстати.

Детская

Не всегда квартиры-студии приобретают молодые люди или семьи без детей. Если же ситуация сложилась так, что в студии проживает малыш, то стоит продумать дизайн наиболее тщательнее.

Обязательным условием при создании детской зоны является то, что выделяется самая светлая и теплая часть студии. Это самое многофункциональное пространство и оно будет совмещать спальню, игровую, учебную зоны, а так же использоваться для хранения игрушек и учебных принадлежностей.

Если ребенок находится в сознательном возрасте, то можно будет поинтересоваться у него, что бы он хотел видеть в собственной части квартиры. Но если малыш ещё не совсем понимает, что хочет, то стоит продумать такой интерьер, чтобы не пришлось перестраивать всё в ближайшие два-три года, когда ребенок подрастет.

Идеальным вариантом для дизайна в стиле минимализм будет совмещение спального места с рабочим в одном гарнитуре.

Основные правила

Для смягчения и придания утонченности студии рекомендуется использовать контрастные оттенки и совмещать различные по фактуре материалы. Например, на главной стене можно с помощью обоев создать видимость белого кирпича, а полы уложить из темной доски.

Можно приобрести угловой диван в зону гостиной и отгородить им кухню. Таким образом, сидящие на диване не смогут увидеть, что происходит в столовой и кухне.

Кроме минимализма, несомненно, позволительно выбирать другие стили. Самыми подходящими считаются эклектика, скандинавский, модерн, выполненные в белых, бежевых и других светлых оттенках. А вот классика, к сожалению, не подойдет для студии, так как обычно вся мебель создается громоздкой.

Лучше всего полностью избавиться от дверей и перегородок, тем самым увеличив пространство в небольшой квартире. Конечно, не стоит пускаться в крайности и убирать дверные полотна в санузле.

Стили

Стоит заметить, что в квартире-студии необходимо создать только лишь один стиль и образ. Не допускается ни в коем случае гармонирование нескольких дизайнов, даже если таким способом разделяются зоны помещения.

Лофт. Согласно переводу с английского языка, такой стиль называется «чердак». Он обуславливается максимальной простотой и лаконичностью. Например, стены с обоями под кирпич и деревянные полы. Стиль лофт несомненно идеально подходит для квартиры-студии.

Прованс. Классический французский стиль, который характеризуется простотой и с некой деревенской ноткой. В провансе часто присутствуют различные декорации с цветами, вышивками, узорами, рюшами. Прекрасный романтический стиль подойдет больше для молодой девушки, нежели для семьи с ребенком.

Хай-тек. Полная противоположность стилю прованс, так как здесь нет никаких лишних деталей, украшений и декора. Всё должно быть лаконично и четко. Для хай-тек предпочтительнее всего использовать такие материалы, как дерево, стекло, метал, желательно в черно-белом варианте.

Арт деко. Изысканный и оригинальный стиль, включающий в себя дорогие материалы, геометрические фигуры, зеркала, черно-белые оттенки.

Фьюжн. Современный и демократичный стиль, в котором можно проявить себя как дизайнер и смоделировать оригинальную обстановку. Можно сказать, что это комбинирование различных стилей, но при этом недопустим хаос. Вся мебель, строительные материалы и украшения должны быть выполнены в одном направлении.

Создание прекрасного интерьера для небольшой квартиры-студии очень непростое дело, но если приложить максимум усилий и фантазии, то можно превратить помещение в оригинальный, уютный и изысканный уголок, который все оценят по достоинству.

Квартира 33 квадратных метра планировка. Дизайн маленькой однокомнатной квартиры. Выбор стиля для дизайна интерьера

Для каждого дизайнера малогабаритное помещение (в данном случае всего 33 м2), и колоссальные задачи в планировке – вызов!

Но все реально, потому, как и на 33 «квадратах» помещается гостиная комната, полноценная спальная комната, просторная ванная, а также такие дополнения, как кабинет, что маскируется гладилкой.

Каким стал интерьер после того, как был выполнен ремонт квартир в балашихе новостройки 33 кв. м?

Когда как таковой эргономики в помещении нет, а потребности владельцев жилья зашкаливают, дизайнеры понимают всю сложность поставленной перед ними задачи.

Самый не простой этап, но при этом и самый интересный, это планировка квартиры 33 кв. м., ну а далее все намного проще, потому как уже есть понимание того, что хотелось бы.

Нет сомнений в том, что однокомнатная квартира 33 кв. м. выполняется в скандинавском стиле – так как жилье совсем небольшое, отделка должна быть светлой.

Интерьер выдержан в одной гамме цветов, но не обошлось без акцентов.

Владельцы жилья мечтали о том, чтобы спать на полноценной двуспальной кровати.

Более того, были пожелания к дизайнеру по поводу перемещения стиральной машины из кухни в ванную комнату, а вместо ванной использовать душевую кабину, опять же, для экономии пространства в ванной комнате.

Потому как несущих перегородок в квартире нет было, выполнена была перепланировки квартиры 33 кв. м.

У входа выделено место для функционального шкафа, в комнате появилась вместительная ниша, и в ней размещена кровать, о которой так мечтала молодая пара.

Дизайнер отмечает: «Мы с ребятами придерживались адекватности в представлениях насчет бюджет предстоящего проекта малогабаритной квартиры». В течение месяца велось проектирование, после на протяжении трех месяцев шли ремонтные работы, и все остальное время, порядка полугода, ушло на обустройство.

Ключевой момент всего проекта – эргономика, и потому вся мебель создавалась индивидуально.

После того, как расширена была прохожая, образовалась ниша, и в нише расположилась кровать. «Изголовье кровати крепится к стене, и потому место не «съедается», рассказывает дизайнер.

Дизайнер, при формировании гостиной зоны, отталкивалась от того, каких габаритов имеющийся диван – при раскладывании дивана появляется еще одно спальное место. Все стены под покраску, но все же в спальной зоне использованы были жидкие обои в Шымкенте с нежным орнаментом.

Шкафами обрамлен диван. Фасады шкафов рельефные, с МДФ. «Изначально планировалось оснастить шкаф дверцами по типу жалюзи, но после решение было изменено, потому как они собирают много пыли, и сложные в производстве, дорогие.

В итоге выбран вариант без недостатков», делится Вера. Ручки монтировать не просто, и потому механизм открывания пружинный.

Молодая пара не работает дома, но при этом пожелали ребята, чтобы в их жилье был комфортный рабочий уголок, в котором будет ПК. Индивидуально для ребят создавался стол с так называемым продолжением.

«Хозяйка квартиры попросила, чтобы в интерьере квартиры 33 кв. м. было как-то обыграно место для доски для глажки.

«Ранее стояла доска в комнате, почти посредине нее. Было принято решение использовать уникальную систему «2 в 1». Доска спрятана за зеркалом – в интерьере нужно и то, и иное», говорит дизайнер.

При кухне имеется балкон, и ребята не стали его трогать, утеплять, и проводить с ним какие-то работы. Потому как на юго-восток ориентированы окна, маленькая квартира солнечная.

Окна балкона «украшены» рулонными шторами, окно на кухне без текстиля – скандинавская стилистика приемлет такой вариант.

«На кухне нашел свое место гарнитур шведской компании ИКЕА. «Модель кухни не новая, далеко не самая узнаваемая, снимается с производства, но в наш интерьер прекрасно вписалась», — говорит дизайнер.

В кухонной зоне акцентное пятно – светильник бело-красного цвета, что просматривается, к тому же, с прихожей.

Итальянский стол белого цвета после того, как будет разложен, станет заметно больше, и потому будет где принимать гостей.

Фартук выложен мозаикой, столешница выполнена из акрилового камня.

Ванная в санузле заменена на душевую кабинку. Поверхности облицованы плиткой. Визуально пространство кажется намного больше, чем таковым является на деле, и все благодаря продуманной светлой отделке и интересному оформлению потолка.

Все фото дизайна интерьера квартиры 33 кв. м. представлены ниже. Пролистайте их, посмотрите и оцените отличный дизайн квартиры 33 кв. м., созданный и воплощенный в реальность талантливым дизайнером.

Фото дизайна квартиры 33 кв. м.

Маленькая квартира – не приговор, так сказать. На жилплощади в 33 кв. м. можно обустроить красивый и комфортный дизайн. Несмотря на ее габариты, в такой комнате можно совместить все необходимые для жизни зоны при этом сделать необычный интерьер. Главное – все правильно спланировать и следовать правилам обустройства малогабаритных квартир. А мы вам подскажем некоторые хитрости.

Натуральные материалы — дерево, плитка, текстиль.

Природные цвета дерева прекрасно сочетаются с белыми плоскостями стен, потолков и системы хранения.

Контраст фактур — холодный глянец фасадов и фартука и теплая шероховатость деревянных деталей — создает ощущение одновременно чистоты и уюта.

удобную широкую кровать отделили от дивана в гостиной зоне стеклом — оно обеспечит освещение в дневное время, а закрытая штора обеспечит чувство защищенности в ночное время.

При создании дизайна однокомнатной квартиры 33 кв. м. приходится прибегать к нетривиальным решениям.

Оформление интерьера: все спланировано

Чтобы получился дизайн мечты нужно все тщательно спланировать и создать дизайн-проект. Для начала создаем непосредственно план, в котором указываем этапы работы, цели, бюджет мероприятия. Затем определяемся со стилем и составляем дизайн-проект. В этом поможет опытный мастер. Но начало положить можно самостоятельно. Приступим!

Пространство объединили, снеся перегородки. Таким образом удалось создать ощущение большого объема.

Спальное место для того, чтобы оно было уютным, необходимо отделить от остального помещения.

Чтобы свет не мешал отдыху, их можно закрыть плотными шторами.

Вот так приблизительно должен выглядеть план работ для будущего дизайна однокомнатной квартиры в 33 кв. Могут быть внесены некоторые изменения. Однако схема работы остается неизменной.

Несколько хитростей как увеличить пространство

Основная проблема в обустройстве интерьера малогабаритных квартир – борьба за пространство. Наша задача сделать красивый и современный дизайн при этом не забыть о функциональности и комфорте. В вопросе о борьбе за свободное место обратите внимание на хитрости, которые помогут вам максимально выгодно использовать каждый квадратный метр, и красиво его обустроить.

Холодная гамма цветов помогает зрительно увеличить пространство, поэтому основным для интерьера стал серый.

Основной цвет дополняет бирюзовый с добавлением серого тона, а черный цвет стал акцентным, и помогает выделить отдельные предметы.

Интерьер получается графичным и четким, он обладает своим характером и лаконичной выразительностью.

Мебель

Для однокомнатной квартиры нужно выбирать многофункциональную мебель. Так, отличным вариантом будет кровать-чердак. На первом этаже такой системы расположена рабочая зона, а на второй – спальное место. Также она оборудована шкафом и дополнительными ящиками для белья. Это максимально выгодная экономия пространства. Единственный недостаток – высокая цена конструкции.

Установив кровать-чердак, вы сможете добиться существенной экономии жилой площади и сделать интерьер более интересным.

Такое решение особенно подходит для помещений с высокими потолками.

Дизайнерам удалось обустроить небольшую гостиную зону, расположив её рядом с мини-кухней.

За перегородкой скрывается не только спальное ложе, но и удобная конструкция, заменяющая прикроватный столик.

Если вам не подходит кровать-чердак, перейдем к вариантам попроще. Раскладной диван – наиболее простой и распространенный вид. Как правило, они имеют дополнительный ящик для хранения белья, что также играет важную роль. В магазинах имеется большой выбор данной продукции на любой вкус, так что этот вариант подойдет каждому.

Если вы устанавливаете в комнате кровать, выбирайте модели с полками, выдвижными ящиками или дополнительным коробом для хранения белья.

Телевизор лучше закрепить на стене напротив кровати, чтобы не загромождать комнату лишней мебелью.

Возле окон расположились зоны, нуждающиеся в дневном свете: жилая и кухонная.

Пространство квартиры снабжено большим количеством мест для хранения, все они убраны с глаз и не мешают восприятию интерьера.

Жилая часть квартиры делится на две разные по назначению зоны: та, что предназначена для сна, расположена возле оконного пространства.

Кухонный гарнитур поставили в линию вдоль стены, примыкающей к противоположным окнам, а в центре расположилась обеденная группа.

Цвет и стиль

Не все стили подойдут для интерьера однокомнатных квартир. Лучше отдать предпочтение минимализму и смежным направлениям. Следуя их законам, вам получится сэкономить как можно больше пространства при этом сделать современный и изысканный дизайн.

Для обустройства используйте простые материалы. Потолок можно оклеить обоями, покрасить, покрыть деревом, побелить. Не используйте многоуровневые гипсокартонные конструкции, они будут загромождать место. Стены также лучше окрасить или покрыть простыми материалами.

Однокомнатная квартира 33 кв. м. выполняется в скандинавском стиле.

Так как жилье совсем небольшое, отделка должна быть светлой.

Ключевой момент всего проекта – эргономика.

Что касается цвета: основу должны составлять исключительно светлые тона. Белый, бежевый, молочный, голубой светло-розовый прекрасно подойдут для покрытия стен. Они станут отличным фоном для выделения темных контрастных деталей, и одновременно визуально увеличат площадь.

Используйте глянцевые поверхности. Натяжной потолок, столешница из мрамора, зеркальные поверхности мебели, глянцевые обои на стенах – все это поможет сделать комнату просторной, светлой и свободной.

Небольшой современный мягкий диван с легкой системой раскладушки разместили в специальной нише.

Для обеденной зоны также отвели отдельное место, каждый сантиметр которого сделали максимально функциональным.

Спальню сделали отдельной комнатой, что дает возможность скрыться от окружающего шума и отдохнуть от суеты.

Вот основные законы, на которые следует полагаться, обустраивая однокомнатную квартиру-студию в 33 кв. м. Помните, главное – совмещение красоты и комфорта!

ВИДЕО: Дизайн квартиры-студии 33 м2.

Алла Бондарева, 34 года

Приобрели с мужем трехкомнатную квартиру 66м2, она требовала серьезного ремонта, поэтому решили обратиться к фирме-профессионалу. Знакомые нам посоветовали Студию Ремонтов, обратили внимание на выполнение сроков и хорошие цены. Мы нашли ее сайт в интернете, хорошенько его изучили и в конце концов созвонились со Студией. У нас было свое представление квартиры после ремонта, которое рассказали прорабу, а потом получили от него советы. После ремонта квартира выглядела как мы и хотели, рабочие оказались ребята хорошие и сделали ремонт на совесть. Особенно рады, что ремонт не затянулся, компания уложилась в срок и стоимость к счастью не увеличилась) Очень приятно, что рабочие после работ убрались и квартиру оставили чистой. В итоге осталось очень хорошее впечатление от ремонта в целом и от работников Студии Ремонтов, всем советую.

Евгений Плотников, 52 года

Несколько месяцев назад делал ремонт своей двушки в компании Студия Ремонтов, остался доволен, ремонт красивый! Заказал капитальный ремонт, очень надеялся, что не прогадал с компанией. Отдельное спасибо прорабу Александру за помощь в подборе материалов, теперь немного в этом разбираюсь. Подсказал, на чем можно сэкономить и наоборот, где лучше потратить чуть больше денег, но зато ремонт будет долговечнее. Еще мне не пришлось целый день ходить по строительным магазинам, материалы выбирали через интернет, фирма потом сама всё доставила, так я сэкономил время и силы. Когда закончился ремонт в кухне и ванной понял, что работы сделаны хорошо и все переживания прошли. Из минусов, в конце увидел погрешность, но рабочие сразу исправили ее без разговоров. В итоге моя двушка выглядела отлично, спасибо Студии Ремонтов!

Андрей Горин, 36 лет

Светлана Кузнецова, 40 лет

Благодарю компанию Студия Ремонтов за красивую квартиру. Пишу кратко, очень довольна качеством работ, а главное, что компания успела закончить ремонт в сроки. Квартиру я планировала сдать в аренду, поэтому нужно было ее освежить и заказала косметический ремонт. Сама долго выбирала фирму в основном по отзывам, поэтому хочу отметить что, Студия Ремонтов хороший вариант.

Арина Алексеева, 31 год

Пишу отзыв о Студии Ремонтов спустя полгода после ремонта квартиры. Делали ремонт под ключ 2-комнатной квартиры. Когда искала компанию учитывала самые важные для меня факторы: цена, возможность рассрочки (!), хорошие отзывы и примеры работ. Пересмотрела много сайтов, хороших и не очень, и наконец выбрала несколько компаний. Потом созвонилась с ними, уточнила цены, и остановилась на Студии Ремонтов. После составления сметы решили оформить рассрочку, что для нас было очень удобно. По ходу ремонта решили сделать перепланировку, объединили кухню с гостиной, давно об этом мечтали)) хотя стоимость ремонта после этого и увеличилась, результат был потрясающий!

Согласитесь, собственное жилье – лучший вклад в будущее. И даже для небольшой площади хочется, чтобы интерьер был на высшем уровне. Данная статья подробно расскажет о всевозможных вариациях дизайна однокомнатной квартиры 33 кв. м.

В однокомнатной квартире приходится рационально использовать каждый сантиметр полезной площади

Особенности интерьера однокомнатной квартиры 33 кв м

Маленькая квартира не значит отсутствие возможности комфортно и стильно обустроить помещение. Однокомнатная квартира спокойно может вместить в себя двух человек, а если правильно провести зонирование, то трех и более. На 33 квадратных метрах поместится спальня, рабочее место, кухня, гардеробная, гостиная и душ с туалетом. Пространство позволяет воплощать любые идеи интерьера дома. Главное – рационально и качественно составить план расположения тех или иных комнат.

Для отделки небольшой квартиры используется преимущественно светлая цветовая палитра

Если в доме планируется или живет маленький ребенок, стоит позаботиться о его личном небольшом пространстве, в котором ребенок сможет чувствовать себя защищенным и с комфортом проводить свободное время.

Планировка и расширение пространства в однокомнатной квартире 33 кв м

Первый шаг, конечно же, – планировка. В пространстве квартиры 33 кв м очень трудно расположить необходимые вещи, поэтому при выборе мебели стоит присмотреться к раскладным диванам или софам. Также стоит позаботиться, чтобы комнаты были расположены в логическом порядке. Ведь не может место для ночного отдыха находиться рядом с входной дверью, или кухня – рядом с прихожей.

Необходимо составить подробный план квартиры с учетом расположения предметов мебели

После того, как будет составлен план всех помещений, необходимо провести зонирование, то есть распределение мебели, декора и составления интерьера для каждой зоны. В случае студийной квартиры каждой зоне можно определить свой цветовой стиль, напольное покрытие или собственный предмет освещения. Главное, чтобы целостная картина была гармоничной.

Варианты оформления разных комнат в квартире 33 кв м

Современные тенденции позволяют выполнить многофункциональный и стильный дизайн однокомнатной квартиры 33 кв м. Ниже представлены вариации оформления интерьера в различных комнатах.

Ванная комната

В однушке ванная комната не отличается большими размерами. Но даже малогабаритное пространство можно сделать вместительным и комфортным. Целесообразнее совместить туалет и душевую в одном помещении.

После объединения смежных помещений появится возможность для установки стиральной машинки

В таком случае можно отказаться от полноценной ванны и установить душевую кабину. Душевые бывают разных размеров и формы. Очень стильно смотрятся угловые кабины. Если такой вариант кажется неудобным, то можно поставить акриловую угловую ванночку, под которой можно сделать место для хранения, а снаружи декорировать панелями.

Угловая кабинка с душем поместится даже в очень маленькой ванной комнате

Для экономии места можно установить навесную раковину, под которой будет пространство, например, для корзины для белья или раковину в комплекте со шкафом. Существует множество вариантов навесных панелей с зеркалами для хранения полотенец и других предметов гигиены.

Гостиная

В основном гостиная в однокомнатной квартире – это не отдельная комната, а помещение, соединенное либо со спальней, либо с кухней. Поэтому в площади она тоже небольшая. Как же обустроить это место, создав максимальный уют для посиделок с друзьями или просто отдыха после рабочего дня? Очень просто.

Холодные тона способствуют зрительному расширению пространства, именно поэтому стены этой гостиной покрашены серой краской

Самым лучшим решением будет приобрести диван, который раскладывается, и в нем предусмотрены дополнительные ящики для постельного белья, одеял, подушек и так далее. Такой диван может служить в качестве кровати, если в квартире не предусмотрена спальня, а также местом, где могут отдыхать друзья и родные, если остаются на ночь.

Интерьер современной однушки с практичным диваном-кроватью

Чтобы место было и для телевизора, и для книг, и для игровой приставки, рекомендуется устанавливать стеллажи с многочисленными полочками и ящиками. Это действительно экономит место. Стеллажи производятся различной формы, размеров и материалов и выбрать подходящий вариант под интерьер не составит труда. Наиболее популярные стеклянные стеллажи, они не бросаются в глаза, не утяжеляют пространство, поэтому для квартиры площадью 33 кв м – идеальный вариант.

Спальня

Кажется, минимальный процент людей скажут, что можно обойтись без спальни в квартире. Поскольку спальня – помещение, в котором можно расслабиться, поваляться на кровати, помечтать и хорошо выспаться. Даже если квартира – однушка в 33 «квадрата», это не значит, что нужно лишать себя возможности обустроить свое уютное и теплое гнездышко для комфортного отдыха.

Уютная спальная комната, отделенная от гостиной практичным и функциональным стеллажом, устроенном на месте громоздкой перегородки

Огромное разнообразие обычных кроватей, кроватей-трансформеров позволяет выбрать ту самую мебель, которая будет максимально комфортабельна. Для маленькой спальни хорошо подойдет кровать-трансформер. Такие конструкции представляют из себя огромный шкаф на всю стену, в который встроено спальное ложе. И легким движением руки спальное место будет готово к эксплуатации. Благодаря этому спальня может служить гардеробной.

Спальня-гостиная

Как указывалось выше, в случае комнаты «два в одном», лучшим решением будет поставить диван-кровать или два дивана, которые с помощью дополнительных конструкций сдвигаются, и получается одна большая двуспальная кровать. Зачастую к последним моделям в комплекте идет маленький журнальный столик и пару пуфиков, внутри которых также имеются места для каких-либо вещей.

Отделить спальное место можно с помощью стеклянной перегородки, которая не затенит пространство комнаты. А приватность в ночное время обеспечит штора на потолочном карнизе

Если есть возможность соединить такое помещение с лоджией, то можно сделать зону под рабочее место, отделив перегородкой или шторкой.

Прихожая

Чаще всего в области прихожей существует пустое место, куда редко кто-то заходит. Это может быть и кладовка, и гардеробная. Если убрать двери, то пространство может занять шкаф с полками и ящиками для одежды и обуви.

Нишу в стене можно оборудовать удобной мебельной системой с вешалками и полками

Если прихожей досталась самая маленькая площадь и нет места для комодов или полочек, на помощь приходят крючки для одежды. Крючки подбираются под стиль интерьера.

Главное – визуально расширить пространство с помощью изящных и ярких светильников и пастельных тонов дизайна.

Кухня

Красивая и функциональная кухня – залог хорошего настроения и вкусной еды. Здесь очень важно наличие ящиков и шкафчиков для хранения кухонной утвари. Целесообразным решением будет выбор гарнитура с местом под холодильник, газовую печь и мойку. Некоторые предпочитают, чтобы стиральная машина тоже была на кухне. Поэтому гарнитур лучше делать под заказ кухни.

Тех, кто не особо любит готовить, вполне устроит небольшая кухня с холодильником, узкой плитой, рабочей поверхностью и угловой раковиной

Обеденный стол можно заменить барной стойкой или приобрести небольшой столик в том случае, если неудобно питаться дома или в квартире живет один человек. В противном случае хорошим вариантом станет стол-трансформер, которые может раздвигаться или раскладываться. При возможности можно убрать смежную стену и на том месте поставить кухонный стол.

Глянцевые фасады помогут визуальному расширению пространства меленькой кухни

Выбор стиля для дизайна интерьера квартиры 33 кв м

Правильно подобранный стиль интерьера поможет сделать дом не только красивым и уютным, но и визуально расширит пространство. В сети можно найти довольно много результатов по запросу «дизайн квартиры 33 квадратных метра фото».

Современные стили оформления небольших квартир отличаются тягой к минимализму и функциональности

Самые распространенные стили оформления однушек:

Нюансы при оформление разных элементов комнаты в квартире 33 кв м

Если дизайн квартиры составляется исходя из вкусов и предпочтений хозяев, то следует знать некоторые особенности оформления некоторых частей комнат.

На какие дополнительные моменты нужно обращать внимание при оформлении квартиры 33 кв м

Чтобы выполненный интерьер не выглядел грубо или не вызывал дискомфортных ощущений, важно знать некоторые моменты при выборе дизайна квартиры. Не стоит зацикливаться только на подборе цветов интерьера. Потому что необходимо спроектировать цельную и органичную картину.

Органичный интерьер квартиры в эклектичном стиле

Маленькие квартиры всегда требуют пастельных тонов.

Также один из важных элементов – освещение. Множество точечных светильников, подвесных ламп, торшеров, а также достаточное количество окон наделяют дизайн квартиры 33 кв м уютом и светом и создают иллюзию большого пространства.

Подвешенные над барной стойкой светильники помогут разделить комнату на функциональные зоны

Что касается декора, то лучше опасаться нагромождения квартиры сувенирами, картинами, искусственными цветами и другими предметами дополнения интерьера. Во-первых, вырастает вероятность, что элемент декора будет нечаянно задет и повредится. Во-вторых, чрезмерное количество различных предметов утяжеляет интерьер.

Подходящие варианты дизайна для студии 33 кв м

Многие дизайнеры отдают предпочтение квартирам-студиям, когда кухню и гостиную не отделяет стена, или спальня и кухня – одно целое. Такие помещения не имеют межкомнатных дверей и стен, разве что в ванную комнату. Если в квартире имеется балкон, можно соединить воедино с кухней или спальней, тем самым увеличив площадь. Такой вариант помогает расширить пространство для дополнительной мебели и подобрать очень современный дизайн интерьера. В данной статье можно найти множество фото планировок квартир-студий площадью 33 квадратных метров.

Светлая квартира-студия в стиле современного модерна

Такой проект позволяет воплощать различные дизайнерские решения. Если квартира наделена достаточно высокими потолками, зонирование спальни можно сделать с помощью подиума, где будет располагаться кровать и рабочее место.

Двухуровневая квартира-студия в современном стиле

В случае соединения балкона с комнатой следует позаботиться об утеплении лоджии для сохранения тепла в квартире в холодное время года.

Утепленную лоджию можно будет использовать в качестве рабочего кабинета

Какая мебель лучше всего подходит к квартире 33 кв м

Мебель должна быть функциональной, поскольку каждый сантиметр должен рационально использоваться. Рекомендуется делать мебель под заказ, но лучшее решение – это мебель-трансформер (кровати, шкафа, стеллажи). С помощью такой мебели очень просто распределять зоны. Например, стеллажные полки могут отделить комнату от гостиной.

В квартире с высоким потолком есть смысл установить кровать-чердак, под которой можно организовать рабочую зону или систему хранения

Наиболее лаконичный вариант зонирования – перегородки. Такие системы изготавливаются из различных материалов (бамбук, дерево, текстиль, металл) и могут быть как передвижными, так и в виде стены.

Видео: Обзор квартиры площадью 33 кв. м. после перепланировки

В случае рациональной планировки площади 33 кв.м. может быть вполне достаточно для проживания 1–2 человек. На таком пространстве поместится небольшая кухня, санузел, гостевая и спальная зона, рабочий стол. Обеспечить в каждом уголке максимальный комфорт поможет стильный и продуманный дизайн однокомнатной квартиры 33 кв.м., примеры которого Вы найдете на этой странице.

Идеи экономии пространства

Распределение свободного места – очень важный этап создания удобного интерьера в малогабаритной квартире. Необходимо тщательно спланировать, где будут храниться те или иные вещи, в какую сторону будут открываться дверцы, насколько простым окажется доступ к полкам и ящикам.

Большое влияние на комфорт жизненных процессов оказывает эргономика расставления мебели, поэтому следует позаботиться, чтобы крупные предметы не мешали передвигаться по комнате и располагались в логической последовательности: гостиная рядом с кухней, спальня вдали от прихожей и т. д. Особое внимание рекомендуется уделить вертикальному и угловому пространству – так центр останется свободным, а дизайн будет выглядеть аккуратнее.

Встроенные шкафы

Шкафы, которые занимают стену вокруг двери, телевизора либо изголовья кровати, являются одним из самых удачных решений для квартиры 33 кв.м. Их также можно использовать вместо перегородки, например, разделяя прихожую и спальню.

Еще одна находка для компактных помещений – гладкие белоснежные фасады гарнитуров. Светлый глянец способен подсветить «темные углы», то есть участки, наиболее отдаленные от окон. Это отличный вариант для кухни, стенки в гостиной, а также гардеробных шкафов-купе.

Угловая мебель

В случае нехватки места по объему (например, для широких полок или вешалок) оптимальным выходом из ситуации могут стать шкафчики треугольной формы, заполняющие собой стык между двумя стенами. Дальше их ничто не помешает продолжить более узкими конструкциями. Такой формат мебели особенно удачно впишется в прихожую и будет весьма кстати на кухне.

Мебель-трансформеры

Раскладные диваны и мягкие кресла давно никого не удивляют и вполне справляются с функцией запасного спального места. Но современные дизайнеры предлагают множество других креативных способов избавиться от громоздких предметов хотя бы в дневное время: мобильные столики, шкафы, в которых прячется рабочее место, откидные кровати, которые крепятся вертикально к стене, всевозможные разборные конструкции, надувные сидения и тому подобное. Но такие вещи больше подойдут молодым и динамичным людям, в то время как представители старшего поколения отдадут предпочтение устойчивой классике.

Кровать с коробом вместо ножек

Это самый практичный и экономный выбор для маленькой квартиры, где вряд ли найдутся лишние метры под хранение постельных принадлежностей. Кроме того, ящик почти полностью закроет пол, так что во время уборки из-под кровати не придется доставать закатившиеся мелочи и вытирать накопившуюся пыль.

Кровать-чердак

Подойдет только для квартиры с высокими потолками. Как правило, спальное место располагают над прихожей или поверх дивана в гостиной, частично закрывая его оградкой. Дополнительно понадобится установить лестницу, а еще лучше – ступеньки-ящики, в которых можно будет хранить необходимые вещи.

Подоконник вместо стола

Станет удобным вариантом на кухне, где его легко приспособить как под обеденную, так и рабочую зону. В комнате расширенная поверхность возле окна дает возможность оборудовать место для косметических процедур и наведения безупречного макияжа при ярком дневном свете. Прикрыв стекло легкой занавеской, за таким мини-столиком можно читать книги, заниматься рукоделием или просто отдыхать.

Оформление прихожей

Обустраивать полноценный коридор в квартире 33 кв.м. – непозволительная роскошь, поэтому прихожая в данном случае занимает минимум места и зачастую объединяется с жилой зоной. С точки зрения экономии пространства, лучше, если функцию перегородки выполняет не кирпичная или гипсокартонная стена, а просто шкаф. Кстати, можно с одной стороны расположить стандартную вешалку с зеркалом и несколькими закрытыми модулями, а с другой – вместительный гардероб-купе.

Дизайн кухни в квартире

Отдельная кухонная зона редко встречается в малогабаритных вариантах жилья. Как правило, это однорядный или г-образный гарнитур, установленный между прихожей и гостиной. Разделять его с пространством комнаты может барная стойка или просто высокая столешница-комод – эта деталь интерьера одновременно играет роль обеденного стола и разделочной поверхности, а также служит местом для временного хранения напитков и блюд перед подачей.

Оформление ванной (санузла)

Для небольшой квартиры площадью 33 кв.м. нет смысла делать раздельный санузел – все равно для одного человека или пары это не критично. Совмещенная ванная и туалет оформляются в минималистичном стиле – используется компактная сантехника с преобладанием прямоугольных форм, узкое зеркало.

Если под раковиной остается площадь для стиральной машинки, то она должна быть очень скромных габаритов, с боковой загрузкой и функцией подавления вибрации. Бойлер многие размещают в нише над унитазом.

Интерьер спальни-гостиной

В дизайне маленькой студии, параметры которой составляют примерно 5х6 м, важно соблюдать принципы художественного баланса и гармонии. В качестве фона должны выступать нейтральные светлые поверхности, которые в маленькой пропорции можно обрамить более темными линиями, а для акцентов подойдут перекликающиеся по цвету яркие краски мебели, текстиля и декора.

Что касается разделения комнаты на гостевую и спальную часть, то существует несколько вариантов: расположить кровать в нише между стенами и шкафом; обустроить для нее своеобразное возвышение – подиум; просто отделить какой-нибудь перегородкой, занавеской или предметом мебели.

Если место ночного отдыха находится рядом с окном, нельзя делать глухие перестенки, иначе гостиная останется без солнечного света. В этом случае удобнее использовать стеклянную перегородку, стеллаж, или же просто раздвижные портьеры. Хорошую альтернативу драпирующейся ткани составят текстильные панели-купе, которые еще называют японскими шторами.

Дизайн однокомнатной квартиры 33 м2 — фото

Хотите убедиться, что дизайн однокомнатной квартиры площадью 33 кв.м. может быть по-настоящему удобным и красивым? Тогда смотрите подборку фотографий в галерее на этой странице. Среди представленных вариантов оформления компактного жилья каждый, кому это интересно, сможет найти если не готовое решение, то хотя бы несколько идей для вдохновения и создания собственного креативного проекта!

Квартира на Манхэттене, посвященная эпохе джаза в городе

В ТИХОМ БЛОКЕ, в районе 40-х годов Восточного Манхэттена, 18-этажный жилой комплекс Beaux Arts — одна из архитектурных жемчужин города, спроектированная в 1929 году выдающимся нью-йоркским архитектором Раймондом. Худ и Кеннет Мерчисон. Первоначально предназначенный для проживания и студий растущего сообщества художников Мидтауна, он состоит из двух построек, построенных через дорогу друг от друга, с фасадами в стиле ар-деко из известняка, кирпича и стали.

33-летний канадский дизайнер интерьеров Мартин Брюле открыл для себя Beaux Arts пять лет назад, когда искал дом в Нью-Йорке после многих лет жизни между городом, Майами, Парижем и Монреалем. Он был немедленно потрясен. «Я одержим 20-ми и 30-ми годами», — говорит Брюле, который часто включает в свои работы мотивы начала 20-го века: обтекаемые, но роскошные материалы и отделки, такие как бархат, лак и полированное дерево; монохромные оттенки и геометрические узоры; и смелая старинная мебель.«Для меня ар-деко был предвестником модернизма, которому еще никогда не было равных».

Когда Брюле впервые увидел квартиру, площадь 1300 квадратных футов на 14-м этаже, вход представлял собой тесный коридор, ведущий на кухню, покрытую пластиком Formica (по его словам, «очень домашним складом 90-х»), за которым следовала кухня. небольшую гостиную, перемежающуюся неудобными софитами. Но в конце гостиной находилось единственное большое оконное окно, которое, если вы встали под правильным углом, идеально обрамляло культовый стальной шпиль Крайслер-билдинг, построенный в то же время, что и Beaux Arts.В тот же день Брюле подписал договор об аренде.

Отменив некоторые из наиболее нежелательных черт квартиры, Брюле нашел возможность экспериментировать, создав передышку, которая напоминает не только эру джаза в Нью-Йорке, но и переосмысление ар-деко 80-х годов, в котором минимализм сочетается с монохроматическим чутьем. Он спрятал потертые паркетные полы в двух спальнях бархатным шерстяным ковром — шоколадно-коричневого в одной комнате и кремового цвета слоновой кости в другой — и покрасил стены в тон. Он оштукатурил и украсил стены главной гостиной, а также столовой, отделкой искусственным рустом, предполагающей смесь известняка, пергамента и травертина, чья гравитация делает потолки преднамеренными.Возможно, наиболее драматично, он вырвал Formica на кухне и заменил его неброскими шкафами из матовой нержавеющей стали и полированной черной гранитной столешницей. Затем он засунул духовой шкаф Smeg и варочную панель Miele в шкаф в северном конце гостиной, ближайший к кухне, которую он прикрыл белоснежными шторами от пола до потолка drap de laine . Это может показаться слишком элегантным, чтобы быть практичным, но на самом деле Брюле часто устраивает обеды на 15 человек вокруг редкого восьмифутового стола Gueridon из бронзы и мрамора 20-х годов в стиле ар-деко, приобретенного у его бывшего работодателя, дизайнера интерьеров и торговца антиквариатом Жана. -Пол Божар.

ГЛАВНАЯ КОМНАТА делится на две части: половина, ближайшая к кухне, закреплена на мраморном геридоне, который Брюле поставил на тележках, чтобы его можно было катать по комнате для обеда или встречи (квартира также удваивается). как его офис). На западной стене висит небольшая картина Йозефа Альберса 1948 года, которая висит над камином, и служит единственным ярким пятном в пространстве; рядом нишу украшают богато украшенное кресло из мечети Карло Бугатти и секретер из розового дерева и пергамента 1926 года выпуска.Другая половина комнаты, выходящая на улицу, — это его жилая зона. Восточная стена обрамлена низкими черными лакированными шкафчиками Ikea, которые простираются во всю длину комнаты. Они дополняют деревянный стол Antella 1980-х годов Казухиде Такахамы, который Брюле использует в качестве стола.

Центральным элементом пространства является шезлонг LC4 90-х годов Шарлотты Перриан, Ле Корбюзье и Пьера Жаннере, который стоит перед оконным створчатым окном высотой 10 футов, обрамленным портьерами из шелка-сырца цвета слоновой кости. «Когда я рос, этот стул был самой простой вещью в мире», — говорит Брюле.И хотя это правда, что шезлонг стал почти клише современного дизайна интерьера, в контексте дома Брюле его видят по-новому и можно оценить его смелую функциональность. «У некоторых вещей больше присутствия, и вам нужно дать им место», — объясняет он.

Но самое интимное (и открытое) пространство в квартире — это спальня Брюле. На первый взгляд скромно: матрас на полу с белыми простынями, одинокий дубовый стул рядом. Но простыни были изготовлены на заказ для Брюле на фабрике в Италии, подушки сделаны из лучшего канадского гусиного пуха, а стул — это редкий стул Карло Бугатти 1906 года: все просто, но выбрано с осторожностью.Так же и Брюле. «Что я люблю больше всего, — говорит он, — это почти невидимое богатство».

Небольшой дом площадью 33 квадратных метра, спроектированный для молодой пары, которая недавно приобрела квартиру в мезонине в известном районе Лондона — CAANdesign

Архитекторы: Art Buro
Местоположение: Лондон, Англия
Год: 2016
Площадь: 355 фут² / 33 м²
Фотография предоставлена: Art Buro
Описание:

«Эта концепция была разработана для молодой пары, работающих в творческих отраслях, которая недавно приобрела квартиру в мезонине в известном районе Лондона.

Благодаря своему выгодному расположению, жилая площадь виллы составляет 33 м² (355 футов²), а площадь антресольного этажа составляет всего 12 м² (129 футов²). Основная идея проекта заключалась в создании многофункционального пространства под влиянием японского стиля жизни в сочетании с лондонскими целями.

«Мы стремились сделать все приватные зоны невидимыми, добавить роскошные акценты, а также художественные и современные элементы, представляющие лучшее ощущение городской жизни», — говорит основатель Art Buro Иван Горожанкин.

Японская философия, применяемая к дизайну интерьера, основана на балансе, любви к естественной красоте и порядку, что не обязательно является синонимом минимализма. Скрывая «практический» аналог повседневной жизни, концепция подчеркивает ее эстетику. Деревянная стена по сути является входом в ванную и гардеробную; Белая лестница также имеет место для хранения вещей, а в обеденной зоне фактически есть отдельная мини-кухня.

Ключевые предметы мебели для интерьера были предоставлены лондонской столярной командой WRKBNCH.Многофункциональные боксы, рассчитанные на ограниченное пространство, включают в себя: кухоньку из коллекции BOX * K (блок с ящиками, полками, микроволновой печью и холодильником) вместе с черным блоком для установки мойки, посудомоечной машины, ящиков и варочной поверхности; журнальный столик из коллекции OWL с откидной столешницей для размещения ноутбука; туалетный столик из коллекции BOX * C. Этот же шкаф можно использовать как домашний офис или под телевизор. Для переключения с одного на другой требуется только замена его внутренней части ».

Спасибо, что прочитали эту статью!

Studio 33, Ницца — Обновлено 2021 Цены

Чтобы рейтинг и контент отзывов соответствовали вашей предстоящей поездке, мы архивируем отзывы старше 36 месяцев.

Оставить отзыв может только клиент, который забронировал номер через Booking.com и остановился в рассматриваемом объекте размещения. Это позволяет нам убедиться, что наши отзывы исходят от реальных гостей, таких как вы. Кто может лучше рассказать другим о бесплатном завтраке, приветливом персонале или своем комфортабельном номере, чем тот, кто останавливался в отеле?

Мы хотим, чтобы вы поделились своей историей как с хорошими, так и с плохими. Все, что мы просим, ​​- это следовать нескольким простым рекомендациям.

Мы считаем, что отзывы и отзывы об объектах позволят выделить широкий спектр мнений и впечатлений, что очень важно для того, чтобы помочь гостям принять осознанное решение о том, где остановиться.

Взносы на Booking.com — это отражение преданности наших гостей и отелей, поэтому мы относимся к ним с величайшим уважением.

Как положительный, так и отрицательный, мы будем публиковать каждый комментарий полностью и как можно быстрее после того, как он будет модерирован в соответствии с правилами Booking.com. Мы также обеспечим прозрачность статуса отправленного контента.

После отправки отзыва вы можете изменить его, связавшись с Booking.com обслуживание клиентов.

Мы будем использовать одни и те же правила и стандарты для всего пользовательского контента, а также для ответов собственности на этот контент.

Мы позволим вкладам говорить сами за себя, и мы не будем судить о реальности. Роль Booking.com заключается в том, чтобы распространять отзывы как для гостей, так и для объектов недвижимости.

Эти правила и стандарты направлены на сохранение содержимого на Booking.com актуален и ориентирован на семью, без ограничения выражения или твердого мнения. Они также применимы независимо от тона комментария.

Взносы должны быть связаны с поездками. Самые полезные статьи подробно описаны и помогают другим принимать более правильные решения. Пожалуйста, не включайте личные, политические, этические или религиозные комментарии. Рекламный контент будет удален, а вопросы, касающиеся услуг Booking.com, следует направить в нашу службу поддержки клиентов или службу размещения.

Материалы должны быть подходящими для глобальной аудитории. Пожалуйста, избегайте использования ненормативной лексики или попыток приблизить ненормативную лексику к творческому написанию на любом языке. Запрещены комментарии и средства массовой информации, содержащие язык вражды, дискриминационные высказывания, угрозы, откровенные сексуальные высказывания, насилие или пропаганду незаконной деятельности.

Все содержимое должно быть подлинным и уникальным для гостя. Обзоры наиболее ценны, когда они оригинальны и беспристрастны.Ваш вклад должен быть вашим. Партнеры Booking.com не должны публиковать сообщения от имени гостей или предлагать поощрения в обмен на отзывы. Попытки снизить рейтинг конкурента путем отправки отрицательного отзыва недопустимы.

Уважайте частную жизнь других людей. Booking.com приложит все усилия, чтобы скрыть адреса электронной почты, номера телефонов, адреса веб-сайтов, учетные записи в социальных сетях и другие подобные сведения.

Мнения, выраженные в материалах, принадлежат Booking.com, а не Booking.com. Booking.com не несет ответственности за какие-либо отзывы или ответы. Booking.com является дистрибьютором (без каких-либо обязательств по проверке), а не издателем этих комментариев и ответов.

По умолчанию обзоры сортируются на основе даты обзора и дополнительных критериев для отображения наиболее релевантных обзоров, включая, помимо прочего: ваш язык, отзывы с текстом и неанонимные отзывы. Могут быть доступны дополнительные варианты сортировки (по типу путешественника, по баллу и т. Д…).

Заявление об отказе от ответственности за перевод

Эта услуга может содержать переводы, выполненные Google. Google отказывается от всех гарантий, связанных с переводами, явных или подразумеваемых, включая любые гарантии точности, надежности и любые подразумеваемые гарантии товарной пригодности, пригодности для определенной цели и ненарушения прав.

Studio Bazzi Капитальный ремонт компактной квартиры, чтобы использовать преимущества дизайна небольшого пространства

Эту квартиру со свежим фасадом можно найти в оживленном городе Москва в России.Компактную квартиру отремонтировала местная фирма Studio Bazi.

Bazi в сотрудничестве с клиентом приступили к реструктуризации планировки квартир, сосредоточив внимание на обеспечении функционального и эффективного пространства.

Проект был завершен в 2017 году и получил название «Квартира 33 м²». Как вы уже догадались, общая площадь собственности составляет 355,21 квадратных футов или 33 квадратных метра, с которыми можно поиграть. Работы выполнялись для владельца, одинокого человека, который хотел модернизировать недвижимость.

Квартира была разделена на блоки, которые затем выполняли определенную функцию. Учитывая его небольшие размеры, необходимо было придумать несколько идей по экономии места, чтобы максимально использовать возможности небольшого дома. Во-первых, основной уровень оставлен почти полностью открытым.

С небольшими перегородками или без них свет может распространяться по всему дому. Сама квартира украшена окнами на обоих концах, обеспечивающими хорошее естественное освещение и виды.Используя пространство, складские помещения были встроены в неудобную зону под лестницей.

Кухня, которая находится в центре дома, была помещена в небольшой укромный сегмент. Двери шкафа можно отодвинуть, чтобы скрыть его и другие удобства из вида. Напротив кухни находится компактная ванная комната. В нем нет домашнего туалета, но есть душевая кабина и раковина.

Гостиная и спальня находятся в противоположных концах квартиры.В гостиной есть большой книжный шкаф / письменный стол, а также стол и несколько складных стульев. Спальня была оставлена ​​в основном свободной от мебели и хранения вещей и полностью предназначена только для остальной части дома.

Чтобы увидеть другие апартаменты, обратите внимание на реконструированный классический жилой комплекс Artacho Jurado в Бразилии. Или Вао решил заняться дизайном небольших помещений с капитальным ремонтом квартиры в стиле лофт. Посмотреть все апартаменты.

Фото © Полина Полудкина

Найл Берк

Днем инженер-строитель, ночью дизайнер крошечных домов.Найл проявляет большой интерес к маленьким пространствам, зеленому дизайну и устойчивости. Он начал разрабатывать Humble Homes, когда учился на магистра инженерных наук. Он является основателем и управляющим редактором Humble Homes.

Самые горячие новые удобства в кондоминиуме? Частная детская площадка

Расположенный между Бруклинским и Манхэттенским мостами вдоль Ист-Ривер, Дамбо хорошо известен своими переоборудованными лофтами и атмосферой буж. Теперь совершенно новый 33-этажный стеклянный кондоминиум привносит еще больше блеска в давно облагороженный район.В этом парусном здании, получившем название «Олимпия», есть два бассейна, частный теннисный корт и потрясающая детская площадка на открытом воздухе с игровой площадкой в ​​стиле кораблекрушений.

«Олимпия» не будет завершена еще через год, но с 20 000 квадратных футов наружных удобств, расположенных на обширной террасе, здание уже привлекает внимание. На детской площадке, в частности, есть специально спроектированная зона с горками, веревочными мостиками и фонтанами. В городе с ограниченным пространством частная открытая игровая площадка остается роскошью, но теперь, когда рынок недвижимости города оправился от пандемии, здания конкурируют за высокооплачиваемых покупателей, а игровые площадки могут стать последним вау-фактором.

[Изображение: Hill West / любезно предоставлено Olympia] Олимпия была разработана Fortis Property Group, компанией, владеющей недвижимостью в Нью-Йорке, Бостоне и Далласе. Это не единственное здание в районе с частной игровой площадкой. Недалеко от центра Бруклина, 11 Hoyt может похвастаться частным парком площадью 27 000 квадратных футов с тематическим садом с бабочками и детским тренажерным залом в джунглях. В отеле 5 River Park в Коббл-Хилл есть детская площадка с мини-мостом и зеленая лужайка. А в Brooklyn Point, здании, которое в прошлом году стало популярным благодаря своему пейзажному бассейну на крыше, есть игровая площадка «лесных приключений» с тренажерным залом в джунглях и водной подушкой только для жителей.(Это явление распространяется и на другие города, например, в Чикаго One Bennett Park, 67-этажный небоскреб с зелеными насаждениями площадью два акра, детской площадкой и двумя собачьими бегами.)

[Скриншоты: 5 River Park] Назад В «Олимпии» состав покупателей во многом был связан с решением включить игровую площадку. «Когда вы проектируете здание, независимо от того, где оно находится, и независимо от класса роскоши, как застройщик, вы понимаете, кто ваш потенциальный покупатель», — говорит Джонатан Ландау, генеральный директор Fortis Property Group.Здесь, по его словам, покупателями были семьи и молодые пары с детьми.

[Снимок экрана: One Bennett Park] Olympia начала действовать в 2018 году, задолго до пандемии, но ее когорта удобств на открытом воздухе кажется особенно своевременной, учитывая сегодняшнее внимание к частным открытым пространствам. Детская площадка расположена между площадкой для барбекю и теннисным кортом, все они расположены на 10-м этаже. Дизайн кораблекрушения был вдохновлен историей Дамбо и расположением на берегу реки. «Мы хотели наполнить воображение тем, что происходит, когда лодка опрокидывается», — говорит Дессислава Бонева, руководитель DSLV Studio, бруклинской фирмы, занимающейся проектированием детских удобств.

[Изображение: Marchmade / любезно предоставлено Олимпией] На игровой площадке есть тренажерный зал в джунглях в форме кораблекрушения, с пиратскими флагами и водяными пушками. Между тем, игровая комната в помещении расширяет морскую тематику в игровой форме: «Маяк становится горкой, волны — сиденьями для видеоигр и чтения книг, облака — это огни», — говорит она.

Для Boneva открытая игровая площадка — это стимул для детей собраться вместе и поиграть на улице. «[Игровые площадки] — это микросообщества для детей в здании, но большие пейзажи для их воображения», — говорит она.

«Микросообщество» — интересный выбор слова, потому что это именно то, что пытается предоставить кондоминиум, такой как Олимпия: место, где вы можете плавать, тренироваться и ходить в спа в одном месте; где вы можете поиграть в теннис, пока ваши дети играют на детской площадке по соседству.

Коммунальный аспект еще более подчеркивается тем фактом, что детская площадка предназначена только для жителей. Для получения налоговых льгот застройщикам часто рекомендуется добавлять объекты общественного пользования, например парк или скульптуры. Но для доступа публики они должны находиться на первом этаже.В «Олимпии» первый этаж занят подъездом для машин, подъезжающим прямо ко входу, а также парковкой, поэтому в здании не было общественной игровой площадки. Во всяком случае, Фортис не собирался этого делать. «Обычно при строительстве элитных кондоминиумов вы не хотите открывать свои удобства», — говорит Ландау, ссылаясь на проблемы, связанные с безопасностью и обслуживанием.

[Изображение: Hill West / любезно предоставлено Olympia] По словам Джона Уолкапа, основателя нью-йоркской компании по анализу недвижимости UrbanDigs, существует также финансовая проблема.«Строить что-то для населения, которому придется жить на первом этаже, очень дорого, потому что это тысячи вертикальных опор, которые вы больше не можете использовать», — говорит он.

Для Walkup многое сводится к оформлению витрины. Если в здании есть богатый набор удобств и отличный фактор, это может помочь покупателям представить себя в этом пространстве. Вот почему мы ставим квартиры на сцену, и вот почему 20 лет назад агенты по недвижимости пекли шоколадное печенье на днях открытых дверей. «Это полностью психологически», — говорит Уолкап.А когда дело доходит до продажи квартиры родителям с детьми, частная игровая площадка, безусловно, дополняет картину (хотя на самом деле дети, вероятно, не будут проводить там много времени).

В таком городе, как Нью-Йорк, где многие школы даже не имеют собственных игровых площадок, родители-миллениалы ищут удобства для своих детей. Майкл Дж. Франко был брокером по недвижимости в Compass в течение 14 лет. Он говорит, что игровые комнаты в помещении были так востребованы на протяжении десятилетий, что теперь они считаются одним из основных удобств, таких как тренажерный зал и помещение для хранения велосипедов.Открытые игровые площадки могут стать следующим естественным шагом: «Речь идет о том, чтобы быть на открытом воздухе», — говорит Франко. «Это уникальное украшение, и разработчики всегда стараются найти что-то новое, чтобы привлечь покупателей».

Небольшая квартира-студия в Гонконге

Эта небольшая однокомнатная квартира, расположенная в Гонконге, отличается изысканностью и элегантностью, превосходящей ее крошечные размеры.

Квартира площадью 350 квадратных футов (33 квадратных метра), спроектированная JAAK и первоначально размещенная на Dezeen, имеет открытую планировку, много естественного света и отлично справляется с предоставлением достаточного места для хранения вещей, чтобы сохранить этот маленький домашний беспорядок. бесплатно.

План этажа

Во многих квартирах в Гонконге используются стеновые перегородки, чтобы разделить небольшое пространство на еще меньшие зоны для определенных занятий. Заказчик хотел одну открытую комнату с подпространствами по краям и как можно больше естественного света по всей квартире.

Материалы

Эта небольшая однокомнатная квартира аккуратно разделена на зоны деятельности с очень детализированной компоновкой шкафа, обеспечивающей широкий выбор мест для хранения вещей.

Общий дизайн сочетается с естественным качеством с использованием небольшой палитры отделочных материалов, включая белый дуб, белый мрамор, серую штукатурку стен и серую керамогранитную плитку для пола.

Энгава

К оконной стене добавлен японский элемент энгава, который помогает небольшой однокомнатной квартире получать как можно больше естественного света и в то же время обеспечивает циркуляцию на краю зон активности.

Два места для сидения с карманами у окна включены в дизайн, а существующая навязчивая структурная балка с колоннами была закрыта в процессе создания сидений.

Спальная зона полузакрыта шкафами и размещена на приподнятой платформе, чтобы оставить место для хранения под кроватью. К кровати ведет небольшая лестница.

Столовая

Дизайн включает небольшую обеденную зону с двухместным диваном.

Письменный стол

Встроенный стол входит в состав шкафа, чтобы предоставить клиенту место в домашнем офисе.При необходимости дизайнеры добавили выдвижную шторку для уединения.

Обзорные дорожки оставлены открытыми, чтобы сделать эту небольшую однокомнатную квартиру намного больше, чем ее реальный размер.

Ванная

Санузел расположен за потайной дверью с самозакрывающимися петлями с пружиной. Комната отделана тем же серым керамогранитом, что и пол в квартире, а туалетный столик в ванной покрыт белым дубом, который используется в дизайне небольших квартир-студий.

Светодиодная полоса образует нижнюю часть настенной аптечки и создает восхитительный линейный акцент на освещении комнаты.

Кухня

Кухонная стойка и фартук выполнены из белого мрамора, имеющего натуральный вид. Благодаря своей долгой истории использования в известных дизайнерских проектах, мрамор всегда будет символом изысканности и элегантности в дизайне интерьеров.

Вся бытовая техника скрыта за белыми дубовыми панелями, а отсутствие дверных ручек добавляет красоты этой очень минималистичной маленькой квартире-студии.

Хранилище Cubby

Уникальным элементом дизайна этой небольшой однокомнатной квартиры являются кладовые над шкафом. Небольшое жилое пространство должно обеспечивать дополнительное пространство для хранения визуального беспорядка, и такой подход — отличный способ решить эту проблему.

Маленький гигант

Команда дизайнеров проделала выдающуюся работу по созданию элегантного современного дома в этой небольшой квартире-студии.Используя шкафы вместо перегородок для разделения пространства, добавив функцию энгава для циркуляции и естественного света, а также применяя изысканную палитру материалов, они создают необычный общий дизайн, превращая этот крошечный дом в Little Giant .

Выводы по дизайну квартиры-студии:

• Открытый план этажа с зонами активности по периферии
• Разделить доступное пространство на подпространства по вертикали и горизонтали
• Сохраняйте палитру цветов / материалов внутренней отделки небольшими и не слишком загруженными
• Поднятые платформы помогают определить пространство, разделить действия и предоставить хранилище
• Шкафчик обеспечивает необходимое хранение и разделяет зоны активности
• Обеспечьте свободный проем между окнами для поперечной вентиляции
• Добавьте детали дизайна, которые одновременно приятны и полезны

Изначально размещено на Dezeen.

Дизайн и фото JAAK.

Еще один дизайн небольшой квартиры-студии

Посетите еще одну небольшую квартиру-студию в Париже, которая также включает в себя мебель из светлого дерева, серый керамогранит на полу и спальню на возвышении в дизайне.

Фототур на YouTube

Пожалуйста, посмотрите наш ОДНОМИНУТНЫЙ фототур по этой небольшой однокомнатной квартире на Youtube!

33 принципа образовательного дизайна для школ и общественных учебных центров

Джеффри А.Лакни, доктор философии AIA Университет Висконсин-Мэдисон Обновлено: август 2007 г.

Это исследование спонсируется Национальным информационным центром образовательных учреждений (NCEF). NCEF, созданный в 1997 году, представляет собой информационный ресурс для людей, которые планируют, проектируют, строят, эксплуатируют и обслуживают школы K-12. Для получения дополнительной информации о Информационном центре см. Http://www.edfacilities.org/index.html

ВВЕДЕНИЕ Цель этого документа — предоставить структуру принципов образовательного проектирования, на основе которых преподаватели и специалисты по проектированию могут структурировать содержание своего процесса развития образовательного учреждения, от самых ранних стадий стратегического и образовательного планирования до проектирования, строительства, размещения и управления объектом. .

Следующие тридцать три принципа образовательного дизайна охватывают совокупность знаний о хорошо спроектированной учебной среде. Эти принципы получены из различных источников: от рефлексивной практики преподавателей и профессионалов в области дизайна до эмпирических исследований экологических психологов и исследователей в области образования. Каждый принцип образовательного дизайна включает в себя основополагающую предпосылку, согласно которой вся учебная среда должна быть ориентирована на учащегося, соответствовать уровню развития и возрасту, быть безопасной, удобной, доступной, гибкой, справедливой и рентабельной.Предпосылка, переплетающаяся со всеми принципами, должна пониматься как умеренная уместность каждого принципа на практике.

Конечная цель применения 33 принципов к дизайну школы — оптимизировать школу и окружающее ее сообщество как эффективную среду для обучения. Ни один процесс строительства одной школы не сможет охватить и реализовать все эти принципы; некоторые могут не подходить к ситуации, другие могут не подходить из-за бюджетных ограничений.Например, исследование размера школы предполагает, что мы создаем группы учащихся из 100 человек, однако строительство такой маленькой школы может оказаться неэффективным с точки зрения затрат, поэтому для выполнения этого принципа может потребоваться сочетание других принципов, таких как принцип создания школ внутри школ. . Цель использования этой книги в качестве руководства по проектированию — учесть как можно больше из этих принципов. Принципы подразделяются на принципы планирования и проектирования образовательного учреждения, принципы организации участка и здания, принципы для начального образовательного пространства, принципы для общих школьных и общественных помещений и общественных пространств, принципы, связанные с характером всех пространств, и принципы, связанные с к дизайну сайтов и площадок для обучения на открытом воздухе.

Принципы процесса планирования и проектирования образовательных учреждений

Принцип образовательного дизайна № 1: Максимальное сотрудничество в школьном планировании и дизайне

Проблема: Чтобы учебное заведение могло успешно удовлетворять потребности учащихся, необходимо соблюдать процесс планирования, проектирования и строительства. Таким образом, процесс создания здания может быть долгим и сложным. По этим причинам сам процесс планирования должен быть тщательно спланирован на основе четких целей проекта.С самого начала процесса стратегического планирования объекта основной целью должно быть получение различных точек зрения при изучении всех потенциальных проблем и возможностей. Получение этой более широкой перспективы может предотвратить многие препятствия на пути к реализации на более позднем этапе процесса, когда будут выделены финансовые ресурсы.

Решение: вовлекать широкий спектр представителей сообщества в планирование и проектирование школы или общественного центра. По возможности поощряйте активное участие не только лиц, принимающих административные решения в школе, но и родителей, руководителей бизнеса и общественности, учителей и даже учащихся.В частности, следует серьезно отнестись к рекомендациям студенческой группы, поскольку эта группа представляет интересы более широкого сообщества.

Обеспечение широкого участия сообщества может быть трудным и разочаровывающим процессом. Это также может дать множество преимуществ. Подлинное участие может помочь в создании поддержки сообщества при прохождении выпуска облигаций, а также дать сообществу чувство сопричастности к процессу и продукту. Благодаря широкому участию сообщества проблемы могут быть быстро обнаружены.Затем структура процесса планирования может предоставить средства для упреждающего решения этих проблем. Участие также способствует образовательному процессу всего сообщества, инициируя и поощряя диалог между школой и окружающим ее сообществом. Наконец, участие может разрешить политически мотивированные проблемы и заложить основу для конструктивного диалога между обычно разделяющими группами в сообществе.

Брубейкер, W.C. (1998). Планирование и проектирование школ.Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. Грейвс, Б. Э. (1993). Школьные методы: планирование и дизайн школ Америки. Нью-Йорк: Архитектурный рекорд / МакГроу-Хилл. Филдинг, Р. (1999, август). Планирование обучающегося сообщества: интервью со Стивеном Бинглером из Concordia. http://www.designshare.com/Research/Bingler/LearningCommunity1.htm Джилк, Б. (1997, июль). Процесс проектирования: альтернатива традиционному процессу спецификации образования для определения среды обучения. Совет по планированию учебных заведений International (CEFPI) Issue Track.. www.cefpi.com. Лакни, Дж. (1994). Образовательные учреждения: влияние и роль физической среды в школе на преподавание, обучение и образовательные результаты. Отчет серии монографий Johnson Controls R94-4. Школа архитектуры и городского планирования Университета Висконсин-Милуоки: Центр исследований архитектуры и городского планирования. Санофф, Х. (1994). Школьный дизайн. Нью-Йорк: Ван Ностранд Рейнхольд. Для получения дополнительной информации о максимальном сотрудничестве в школьном планировании и дизайне посетите следующие сайты: http: // www.edfacilities.org/ir/community_involvement.cfm

Принцип образовательного дизайна № 2: Создание проактивной программы управления производственными объектами

Разработайте проактивную программу управления предприятием на этапе планирования проекта, чтобы предвидеть проблемы на предприятии, а не реагировать на проблемы, когда они возникают. Процесс управления помещениями должен быть неотъемлемой частью школьного проекта, чтобы гарантировать долгосрочное и оптимальное использование помещения. Соответствующие проектные решения могут способствовать уходу за детьми, простоте обслуживания школьной территории и строительного оборудования, материалов и поверхностей, а также гибкого планирования помещений для будущих программ.Школы, которые мы строим сейчас, будут с нами в течение следующих пятидесяти лет. Мониторинг использования объекта на протяжении всего срока его службы будет иметь решающее значение для оптимизации его использования.

Часто считается, что управление объектом включает техническое обслуживание и эксплуатацию «физического объекта» — механического, электрического, водопроводного, энергетического, охранного и других систем здания, а также программы и операции по хранению и техническому обслуживанию. Однако не менее важно управление использованием учебного заведения для повседневной образовательной деятельности и организации — планирование мероприятий, выделение программного пространства, эффективное использование пространства, соответствие типа и размера учебного пространства и окружающих качеств окружающей среды. для учебы.Этой второй формой управления объектами часто пренебрегают. Одна из стратегий состоит в том, чтобы назначить группу планирования на месте для мониторинга различных аспектов комплексной программы управления оборудованием, чтобы помочь школьному администратору в принятии управленческих решений.

Баттерфилд, Э. (1999, июль). Ремонт школы и важность технического обслуживания: вопросы и ответы с Чарльзом Бони-младшим http://www.designshare.com/Research/Boney/Renovation1.htm Лакни, Дж. (1996). Качество школьной среды: многократное тематическое исследование оценки качества окружающей среды в пяти начальных школах государственных школ Балтимора с точки зрения практического исследования.Школа архитектуры и городского планирования Университета Висконсин-Милуоки. Диссертационные услуги UMI № 9717142. ОЭСР (1996). Лучшее использование школьных зданий. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1995). Школы для городов. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Для получения дополнительной информации о создании проактивной программы управления объектами посетите http: // www.edfacilities.org/ir/custodial_staffing.cfm http://www.edfacilities.org/ir/energy.cfm http://www.edfacilities.org/ir/iaq.cfm

Принцип образовательного дизайна № 3: Планируйте школы как общественные учебные центры в масштабе района

План преобразования традиционного школьного здания в общественный учебный центр. Чередуйте жилые кварталы, более крупные общественные и школьные организации, функции и объекты. Разрешите совместным школьным и общественным функциям развиваться в комплексном учреждении или сети близко расположенных учреждений.Найдите и разместите общественный учебный центр в четко обозначенном районе. Это предоставит детям и родителям возможность ходить в школу и придаст особую индивидуальность этому сообществу. Учреждения, расположенные близко к районам проживания детей, которых они обслуживают, предоставляют детям возможность ходить и ездить на велосипеде с дополнительным преимуществом для общественного здравоохранения в виде увеличения их физической активности, вместо того, чтобы полагаться на более дорогостоящие виды транспорта. Позвольте школам стать маяком в обществе для тех, кто ищет возможности для обогащения.Предоставлять разнообразные услуги для людей разного происхождения и разного графика. Создайте среду, которая привлекает сообщество в школу и поощряет взаимодействие. Центр должен предоставлять помещения, доступные для всего сообщества, тем самым повышая вовлеченность и осведомленность об образовательном процессе. Школьные учреждения, которые действуют как настоящие общественные центры, служат более широким общественным целям, обеспечивая условия для значимого гражданского участия и взаимодействия на местном уровне.

Decker, L.E. И Ромни, В. (1994, август). Образовательная реструктуризация и образовательный процесс в сообществе. Специальный отчет Национальной коалиции за общественное образование. Фэрфакс, Вирджиния: Национальная ассоциация общественного образования. Fanning / Howey Associates. (1995). Общественное использование школ: перспективы проектирования помещений. Fanning / Howey Associates, Inc. Ходгин, П.А. (1998, январь). Планирование в масштабах округа: школы как ресурсы сообщества. AIArchitect. http://www.e-architect.com/pia/cae/distwide.жерех ОЭСР (1996). Лучшее использование школьных зданий. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1995). Школы для городов. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Министерство образования США.(1999, апрель). Принципы проектирования школ как центров сообщества. http://www.edfacilities.org/ir/edprinciples.html Уорнер, К. и Карри, М. (1997). Дом каждого: здание школы, лучшие методы для соединения дома, школы и сообщества. Корвин Пресс. NSBN. (2000, январь). Развитие образовательной базы через механизмы совместного использования. Рабочая группа по совместному использованию новых школ и лучших районов. http://www.nsbn.org/symposium/01_21_00/report.html.

Для получения дополнительных ресурсов по школам дизайна как общинным учебным центрам в масштабе округа посетите следующие сайты http: // www.edfacilities.org/ir/community_use.cfm

Принцип образовательного дизайна № 4: План обучения, проводимого непосредственно в сообществе

Множество социальных и экономических факторов создали среду, в которой многие преподаватели признают, что обучение происходит постоянно и во многих разных местах. Здание школы — это всего лишь одно место, где происходит обучение. В то время как здание школы рассматривается больше как общественный центр, идея охвата всего сообщества в качестве учебной среды развивалась во взаимодополняющей форме.Образовательные программы могут использовать и используют образовательные ресурсы как в городских, пригородных, так и в сельских районах. Официальные партнерские отношения в рамках образовательных программ были установлены с музеями, зоопарками, библиотеками, другими государственными учреждениями, а также с местными предприятиями на рабочем месте. Кроме того, рост государственных расходов на образование подтолкнул к идее совместного использования школьных и общественных помещений, чтобы предотвратить дублирование затрат на аналогичные объекты, такие как спортзалы, аудитории, помещения для выступлений и конференц-залы.Совместное использование помещений также может обеспечить долгосрочное обслуживание и экономию эксплуатационных расходов в течение всего срока службы здания. Совместное использование школьных помещений с различными общественными организациями может способствовать значимому межорганизационному партнерству, которое может улучшить образовательные возможности для учащихся.

Герцог, Дэниел Л. (1999, февраль). Будущее средней школы; Как будет выглядеть среднее образование в следующем столетии? Техасский университет A&M, Центр CRS. http: //archone.tamu.edu / ~ crscenter / programs / Rowlett99 / FutureOfHighSchools.html

Филдинг Р. (1999, август). Планирование обучающегося сообщества: интервью со Стивеном Бинглером из Concordia. http://www.designshare.com/Research/Bingler/LearningCommunity1.htm

OECD (1995). Школы для городов. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Министерство образования США. (1999, апрель). Принципы проектирования школ как центров сообщества.http://www.edfacilities.org/ir/edprinciples.html Для получения дополнительных ресурсов по плану обучения непосредственно в сообществе посетите следующие сайты:

http://www.edfacilities.org/ir/community_involvement.cfm http://www.edfacilities.org/ir/s satellite_schools.cfm http://www.edfacilities.org/ir/future.cfm

Принципы организации строительной площадки и строительства

Принцип образовательного дизайна № 5: Создавайте школы меньшего размера

Проблема: исследовательскому сообществу уже давно известно, что небольшие школы (100-150) по сравнению с большими (более 2000) предлагают учащимся больше возможностей для участия во внеклассных мероприятиях и выполнения руководящих ролей (Barker & Gump, 1964). .В небольших школах улучшаются отношения между учениками и учителями, и школьная культура становится более сплоченной. В частности, было обнаружено, что участие в школьных мероприятиях, удовлетворенность учащихся, количество посещаемых уроков, общественная занятость и участие в общественных организациях выше в маленьких школах по сравнению с большими школами. Кроме того, в небольших школах, порядка 500 или меньше, уровень преступности ниже, а проступки учащихся менее серьезны. Исследования показывают отрицательную взаимосвязь между тестами на математику и вербальные способности и размером начальной школы с учетом социально-экономических различий.Кроме того, небольшие начальные школы особенно полезны для афроамериканских учащихся.

Решение: Ограничьте размер групп учащихся до 60-75 учащихся дошкольных учреждений, 200-400 учащихся в начальной школе, 400-600 учащихся в средней школе и не более 600-800 учащихся в средней школе. Если в общественном учебном центре должно проживать более 75 дошкольников, 400 учеников начальной или средней школы или более 800 учеников старших классов, децентрализуйте объект (как административно, так и архитектурно) в деревню, кампус или многогранное здание, состоящее из из серии взаимосвязанных школ внутри школы для максимум 400 учеников.Другая стратегия сокращения масштабов образовательных учреждений — это распределение и объединение в сеть различных школьных и общественных функций по всему району как на новых, так и на существующих участках.

Баркер, Р. и Гамп, П.В. (1964). Большая школа, маленькая школа. Пало-Альто, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета. Фаулер, У.Дж., младший (1992). Что мы знаем о размере школы? Что мы должны знать? Документ, представленный на ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования, Сан-Франциско, Калифорния. Можно получить в Управлении исследований и совершенствования образования, Национальный центр статистики образования, U.S. Департамент образования, Вашингтон, округ Колумбия Гарбарино, Дж. (1980). Некоторые мысли о размере школы и его влиянии на развитие подростков. Журнал молодежи и подростков, 9, 19-31. Хоули, К. (1994, июнь). Академическая эффективность маломасштабного школьного образования (Обновление). ЭРИК Дайджест ED372897. http://7-12educators.about.com/education/primseced/7-12educators/msub10.htm?COB=home&terms=downsizing Ирмшер, К. (1997). Размер школы. Дайджест ЭРИК, номер 113. ED414615 97. Юджин, штат Орегон: Информационный центр ЭРИК по управлению образованием.http://www.ed.gov/databases/ERIC_Digests/ed414615.html Lashway, L. (1998-99, зима). Размер школы: меньше лучше? Обзор исследований 15, 2. Юджин, Орегон: Информационный центр ERIC по управлению образованием. http://eric.uoregon.edu/publications/roundup/W98-99.html Райвид, М.А. (1999). Актуальная литература по малым школам. ЭРИК Дайджест. Информационный центр ERIC по сельскому образованию и малым школам, Чарльстон, Западная Вирджиния. (ED425049 99) Райвид, М.А. (1996). Подведение итогов: движение за создание мини-школ, школ внутри школы и отдельных малых школ.Серия «Городское разнообразие» № 108. Нью-Йорк: Информационный центр ERIC по городскому образованию, Педагогический колледж, Колумбийский университет. (ED 396 045). http://eric-web.tc.columbia.edu/monographs/uds108/

Архитектурная лига Нью-Йорка и Ассоциация общественного образования. (1992). Новые школы для Нью-Йорка: планы и прецеденты для малых школ. Архитектурная лига Нью-Йорка, Ассоциация общественного образования. Нью-Йорк: Princeton Architectural Press. Для получения дополнительной информации о создании небольших школ посетите: http: // www.edfacilities.org/ir/size.cfm

Принцип образовательного дизайна № 6: Уважение контекстной совместимости при обеспечении разнообразия дизайна

Проблема: По мере того, как застройка недвижимости расширяется, принцип создания четко определенных районов игнорируется в городском планировании. В то время как сильное чувство соседства может не напрямую влиять на успеваемость, чувство сплоченности, испытываемое членами сообщества, может способствовать более активному участию родителей в работе местных школ.Исследования показали, что участие родителей в школе имеет решающее значение для успеха учащегося.

Решение: совместить общественные учебные центры с характером и характером местных, окружающих общественных районов и объектов. Кроме того, создайте школы с разными стилями — вариации на общую тему дизайна — в ответ на потребность в идентичности сообщества и в ответ на активное участие родителей, детей, учителей, администрации и сообщества.Создавая контекстно-совместимую школу, люди могут почувствовать, что школа является частью района, а в свою очередь, частью его. Сохраняя ощущение преемственности за счет контекстного дизайна, создание разнообразно спроектированной среды, имеющей свою индивидуальность, не менее важно для того, чтобы члены сообщества могли распознавать школу как символ своего сообщества.

Мур, Г. И Лакни, Дж. (1994). Образовательные учреждения для двадцать первого века: исследования, анализ и шаблоны проектирования.Отчет R94-1, Школа архитектуры и городского планирования, Университет Висконсин-Милуоки: Центр исследований архитектуры и городского планирования. Также можно получить в Службе репродукции документов ERIC, № EA 026223. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 7: Рассматривайте дом как образец для школы

Проблема: Переход от домашних условий к институциональным, таким как школьная среда, может вызвать стресс, особенно для детей младшего возраста.Опыт подсказывает нам, что включение физических и социальных характеристик домашнего очага в институциональную среду может уменьшить беспокойство как со стороны родителей, так и со стороны ребенка, помочь детям чувствовать себя более комфортно и позволить им лучше сосредоточиться на обучении. Решение: используйте удобные, «домашние» элементы и материалы в дизайне школы во всех масштабах, когда это уместно и возможно. Домашние характеристики могут включать в себя: создание небольших групп учащихся, часто называемых «семьями», как часть философии средней школы, дизайн элементов с соответствующим масштабом, расположение туалетов рядом с учебными зонами, дружелюбный и гостеприимный порядок входа, проектирование скатных крыш жилых домов и создание закрытых дворов.Используйте знакомые и значимые элементы окружающего жилого района в качестве «шаблона» для изображения новой школы / общественного учебного центра.

Крампакер, С.С. (1995). Использование культурной информации для создания школ, которые работают. В Мик, А. (Ред.) Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD. 31-42. Мур Г.Т., Лейн К.Г., Хилл А.Б., Коэн У. и МакГинти Т. (1979). Рекомендации для детских учреждений. Отчет № R79-2. Центр исследований архитектуры и градостроительства.Университет Висконсин-Милуоки.

Принцип образовательного дизайна № 8: Меандровая циркуляция при обеспечении контроля

Проблема: Остерегайтесь длинных коридоров. Мало того, что коридоры и коридоры составляют значительную часть школьного здания, но и общественное пространство, как известно, является одним из самых сложных мест в школе для защиты от незаконной деятельности.

Решение: спроектируйте извилистые дорожки, которые станут активным учебным пространством для школы и увеличат возможности для позитивного социального взаимодействия.Используйте циркуляцию, чтобы создавать плавные переходы из разных пространств, используя повороты и повороты для создания уникальных областей обучения. И наоборот, по вопросам безопасности необходимо спроектировать пути движения, чтобы обеспечить надзор со стороны не только администраторов, но и учащихся, учителей и родителей. Создание центральных узлов деятельности, соединяющих короткие пути, является одной из стратегий поддержания визуального контроля без создания длинных коридоров институционального стиля.

Не все учащиеся и преподаватели живут в одной комнате или на одном этаже.Часто единственная встреча этих людей происходит в местах их обращения. Важно воспользоваться преимуществами этих импровизированных встреч, спроектировав пространство для общения в школе как место для общения и обмена информацией и идеями. Цели поощрения позитивного социального поведения и снижения уровня насилия не должны быть взаимоисключающими. Фактически, при правильном подходе с помощью дизайна поощрение позитивного поведения может оказывать опосредованное влияние на снижение нежелательного социального поведения.

Мур, Г. И Лакни, Дж. (1994). Образовательные учреждения для двадцать первого века: исследования, анализ и шаблоны проектирования. Отчет R94-1, Школа архитектуры и городского планирования, Университет Висконсин-Милуоки: Центр исследований архитектуры и городского планирования. Также можно получить в Службе репродукции документов ERIC, № EA 026223. Мур Г.Т., Лейн К.Г., Хилл А.Б., Коэн У. и МакГинти Т. (1979). Рекомендации для детских учреждений. Отчет № R79-2. Центр исследований архитектуры и градостроительства.Университет Висконсин-Милуоки.

Принцип образовательного дизайна № 9: Дизайн для безопасных школ

Проблема: Дизайн безопасной школы следует рассматривать как лишь один из компонентов более широкой системы мер по предупреждению преступности, которая включает административные процедуры, программы обучения студентов, сотрудников и населения, а также реализацию программ безопасности. Дизайн и использование окружающей среды напрямую влияет на поведение человека, которое, в свою очередь, может влиять на возможности совершения преступлений и усиливать страх перед преступностью.Возможности для совершения преступлений могут быть уменьшены путем принятия соответствующих плановых и проектных решений. Решение: три важнейших принципа безопасного проектирования школ включают контроль доступа, естественное наблюдение и определение территории. Естественный контроль доступа запрещает доступ к объекту преступления и создает ощущение риска у потенциальных преступников.

Контроль доступа использует двери, кусты, заборы, ворота и другие физические элементы дизайна, чтобы препятствовать доступу на территорию для всех, кроме предполагаемых пользователей. Естественное наблюдение гарантирует, что нарушители и злоумышленники будут замечены.Это увеличивает вероятность того, что люди, которые заботятся, но не несут официальной ответственности за регулирование использования пространства, будут наблюдать за этими людьми и либо оспаривать их поведение, либо сообщать об этом тому, кто несет официальную ответственность. Наблюдение достигается путем размещения окон в местах, которые позволяют предполагаемым пользователям видеть или быть видимыми, при этом гарантируя, что злоумышленники также будут замечены. Возможности наблюдения расширяются за счет обеспечения надлежащего освещения, окон и ландшафта, обеспечивающих беспрепятственный обзор.

Найдите административные районы, непосредственно примыкающие к главному входу в школу. Территориальное усиление предполагает, что физический дизайн может вносить вклад в сферу влияния, так что пользователи развивают чувство «собственности», которое воспринимается правонарушителями. Тротуары, ландшафтный дизайн, веранды и другие элементы, устанавливающие границы между общественными и частными зонами, являются элементами дизайна, которые могут определять территорию.

Кроу, Т. Д. (2000). Предупреждение преступности с помощью экологического дизайна: приложения архитектурного дизайна и концепций управления пространством.Национальный институт предупреждения преступности. Бостон: Баттерворт-Хайнеманн. Департамент образования и министерство юстиции. (1998, август) Раннее предупреждение, своевременное реагирование: Руководство по безопасным школам. http://www.ed.gov/offices/OSERS/OSEP/earlywrn.html Более безопасные места: Предотвращение преступности через сайт ресурсов по экологическому дизайну. http://www.arch.vt.edu/crimeprev/pages/home.html Для получения дополнительной информации о проектировании безопасных школ посетите http://www.edfacilities.org/ir/safety_security.cfm

Принципы для начального образовательного пространства

Принцип образовательного дизайна No.10. Кластерные области обучения

Кластерные области обучения вокруг центральных ядер совместной учебной поддержки и ресурсных пространств. Учебные помещения должны служить «нишами для обучения» за пределами централизованного общего пространства ресурсов. Ядро должно включать неформальные помещения для встреч, помещения для семинаров и общие конференц-залы, небольшой компьютерный центр и кабинеты учителей. Каждый кластер может поддерживать традиционное дисциплинарное обучение (история, математика, искусство) или междисциплинарное обучение. Каждый кластер может содержать группы учащихся на уровне класса или разновозрастные группы.Чтобы максимизировать гибкость учебных блоков, используйте любую подходящую комбинацию отдельно стоящих передвижных перегородок, передвижной модульной мебели, больших двойных дверей, ведущих из комнаты в общие пространства. Кластерные области обучения предоставляют возможность максимальной гибкости для педагогических целей и изменений образовательной программы, от организационных стратегий (группирование учащихся на уровне классов или разновозрастных групп учащихся) до стратегий обучения (групповое обучение или междисциплинарное обучение).Открытая планировка 1960-х и 1970-х годов, возможно, была частично успешной в расширении образовательного опыта учащихся, но и учителя, и учащиеся обнаружили, что слишком много физических отвлекающих факторов было испытано, чтобы эти открытые физические условия стали нормой. Ключом к новому устройству классной комнаты является предоставление открытых пространств, но с последующим закрытым пространством для выполнения более конкретных задач. Эти пространства будут разнообразны в использовании, но не будут отвлекать зрение и звук, как раньше.Брубейкер, W.C. (1998). Планирование и проектирование школ. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 11: Обеспечьте пространство для обмена учебными ресурсами

Проблема: Для успеха студентов и преподавателей важно наличие ресурсов у студентов и преподавателей. Студенты, не имеющие доступа к учебным помещениям, учителям и ресурсам, окажутся в невыгодном положении.Реальность ограниченных ресурсов в сегодняшних школах убедительно свидетельствует о том, что совместное использование всех доступных учебных ресурсов было бы оптимальным.

Soluton: Обеспечьте четко определенную область, непосредственно примыкающую к учебным альковам и основным пространствам, которые предоставляют богатые технологиями ресурсы, которые могут использоваться учащимися в учебном кластере. Ресурсы могут выполнять самые разные функции: от небольших специализированных библиотек, информационных технологий и других учебных материалов до хранилищ специального оборудования или общего рабочего пространства.Создавая области обучения, которые имеют прямой доступ к этим ресурсам, процесс обучения будет поддерживаться.

Чупела Д. (1994). Готово, готово, вперед !: Детское программирование для книжомобилей и других небольших пространств. Аткинсон, Висконсин: Alleyside Press. Файнберг, С., Кучнер, Дж. Ф. и Фельдман, С. (1998). Среда обучения для маленьких детей: переосмысление библиотечных пространств и услуг. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства.Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 12: Дизайн для разнообразных учебных групп и пространств

Проблема: Обучение происходит в пространствах разного типа и качества. Автономная классная комната больше не может обеспечивать разнообразные условия обучения, необходимые для успешного обучения в XXI веке.

Решение: учитывайте как можно более широкий диапазон группового обучения. Разделите группы учащихся из всей «семьи» из 100 учащихся на пять групп по 20 учащихся, в группы по 12, 4-6 и 1-2 учащихся.Создайте множество смежных учебных пространств и мероприятий в соответствии с целями образовательной программы школы. Создайте частично открытое / частично закрытое пространство со смежными, меньшими, замкнутыми пространствами, меньшие пространства разделены, но соединены. Обеспечьте умеренную визуальную открытость, а также соответствующие акустические барьеры. Четко сформулируйте каждую группу учебных областей, собрав несколько учебных областей в малых группах вокруг места для обучения в больших группах. Каждую из областей малых групп можно разделить на отдельные области деятельности, чтобы обеспечить возможность тихого индивидуального самостоятельного обучения.

Крампакер, С.С. (1995). Использование культурной информации для создания школ, которые работают. В Мик, А. (Ред.) Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD. 31-42. Мик, А. (Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения. ASCD / CEFPI. Макмиллан, Д. (1997). Классные и учебные помещения: как обустроить комнату для максимального обучения. Charthage, Il: Учебно-обучающая компания. Вайнштейн, К. С., Миньяно, А. Дж. Младший (1997). Элементарное управление классом: уроки исследований и практики.Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. Вайнштейн, К.С. (1996). Среднее управление классом: уроки исследований и практики. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Принцип образовательного дизайна № 13: Сохраняйте небольшие размеры классов

Решение: Размер группы начального обучения, в которой ребенок проводит больше всего времени, существенно влияет на качество обучения и развития. Создайте учебные зоны, которые позволят 12-16 ученикам в раннем детстве и начальных классах, 16-20 ученикам в средней школе и 20-24 ученикам в средней школе.

Проблема: Исследование размера класса указывает непосредственно на социальную и физическую связь с достижением. В одном исследовании было обнаружено, что дети из небольших классов (13-17 на комнату) превосходят детей из обычных классов (22-25 на комнату). Было обнаружено, что в младших классах дети из меньших классов превосходят детей из обычных классов по всем предметам, но особенно в тестах по чтению и математике, со средним улучшением до 15%. Меньшие классы были особенно полезны для детей в школах города.Последующее исследование, в котором использовались те же школы, учащиеся и тесты, показало, что учащиеся, ранее работавшие в небольших классах, через два года продемонстрировали статистически значимые преимущества по сравнению с учащимися, ранее участвовавшими в классах обычного размера. Прирост производительности колеблется от 11 до 34%. Причины таких достижений могут заключаться в том, что в меньшем классе возможно более качественное взаимодействие ученика и учителя, а также уменьшаются пространственная плотность и скученность. В исследовании детей младшего возраста было обнаружено, что повышенная плотность может вызывать стресс у детей, тем самым усиливая агрессивное поведение и отвлекаемость у детей младшего возраста.

Ахиллес, К. (1992, сентябрь). Влияние размера школы на успеваемость учеников и взаимодействие малых классов и размера школы на успеваемость учеников. Неопубликованная рукопись, Департамент управления образованием, Университет Северной Каролины-Гринсборо, Гринсборо, Северная Каролина. Крампакер, С.С. (1995). Использование культурной информации для создания школ, которые работают. В Мик, А. (Ред.) Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD. 31-42. Отдел образования. (1999, март).Уменьшение размера класса: что мы знаем? http://www.ed.gov/pubs/ReducingClass/ Отдел образования. (1998, апрель). Размер класса и учащиеся группы риска: что известно? Что следующее? http://www.ed.gov/pubs/ClassSize/ Лу, К. (1976). Влияние пространственной плотности на типы поведения детей. ERIC, Национальный институт психического здоровья. NAEYC. (1999). Уменьшение размера класса: цель для защитников детей, Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. http://www.naeyc.org/public_affairs/pubaff_index.htm

Принцип образовательного дизайна № 14: Обеспечьте богатые ресурсами, четко определенные карманы деятельности

Предоставление необработанного пространства для учебной деятельности — это только первый шаг к созданию успешного места для обучения. Убедитесь, что каждое учебное пространство для больших и малых групп, а также индивидуальное учебное пространство является архитектурно четко определенным «карманом деятельности» для 2–5 учащихся, содержащим все поверхности, отображение, хранилище и ресурсы, необходимые для этой учебной деятельности. Карманы деятельности могут принимать самые разные архитектурные формы; от простых учебных центров до чердаков, небольших беседок и лекционных ям.Включайте в себя различные расстановки мебели для занятий учащихся — одни центростремительны для групповой работы, другие обращены наружу для индивидуальной работы, поместив их в один и тот же карман.

Было установлено, что небольшие пространства для занятий важны для развития молодых учащихся. Эти пространства, как правило, способствуют большему вовлечению учащихся в учебную задачу, большему взаимодействию учителя с отдельными учащимися, меньшему количеству перерывов учителя и большему исследовательскому поведению, социальному взаимодействию и кооперативному поведению среди учащихся.Меньшие кластеры приводят к более широкому использованию учебных материалов, увеличению предметных вопросов и вопросов по содержанию и меньшему количеству не ориентированных на выполнение задач движений, менее громким разговорам, более длительной концентрации внимания и большему удовлетворению в целом. Уединенное учебное пространство в учебной зоне также важно для развития учащихся и, как было установлено эмпирически, связано с успеваемостью. Исследования также показывают, что структурированные области для чтения значительно увеличивают использование литературы учащимися.

Мик, А.(Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD. Мур, Гэри Т. (1986). Влияние пространственного определения поведенческих настроек на поведение детей: квазиэкспериментальное полевое исследование. Журнал экологической психологии, 6, 205-231. Мур, Гэри Т. и Лакни, Джеффри А.А. (1994). Образовательные учреждения для двадцать первого века: исследования, анализ и шаблоны проектирования. Отчет R94-1, Школа архитектуры и городского планирования, Университет Висконсин-Милуоки: Центр исследований архитектуры и городского планирования.Также можно получить в Службе репродукции документов ERIC, № EA 026223.

Принцип образовательного дизайна № 15: Интеграция дошкольного образования в общественную школу

Проблема: Причины включения программ для детей младшего возраста в школу выходят далеко за рамки более реактивных причин, таких как подростковая беременность и недоступность доступного дневного ухода для работающих матерей и учителей. Исследования показывают, что окна возможностей для обучения начинаются в очень раннем возрасте, и предоставление детям некоторого структурированного учебного опыта может быть полезным в более поздние годы.

Решение: По возможности включите центр по уходу за детьми, ориентированный на развитие, и центр обучения детей младшего возраста, которые программно интегрированы в более крупную школьную организацию. Разместите центр в том же районе, рядом со школой или, если возможно, на том же месте. Сотрудничество между школой и дошкольным образовательным учреждением / учреждением по уходу за детьми может облегчить переход ученика. Многие школы считают, что предоставление услуг по уходу за детьми побуждает родителей оставлять своего ребенка в этой школе, что еще больше облегчает переход из дома в школу.Кроме того, уход за детьми также может облегчить возвращение в школу родителей-подростков, которые хотят завершить свое среднее образование.

Бредекамп С. и Коппл К. (1997). Соответствующая с точки зрения развития практика в программах для детей младшего возраста. Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC). Коберн, Дж. (1999, январь). Уход за детьми в средней школе. Школьное планирование и управление. http://www.spmmag.com/articles/1999_01Jan/ChildCare.html Джонс, Э. и Ниммо, Дж. (1994). Эмерджентная учебная программа.Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC). США G.S.A. (1998, июнь). Руководство по проектированию детских садов. Управление общих служб США, Служба общественных зданий, Экспертный центр по уходу за детьми. http://www.gsa.gov/pbs/centers/child/childcare.pdf ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Для получения дополнительной информации об интеграции дошкольного образования в общественную школу посетите: http: // www.edfacilities.org/ir/childcarecenters.cfm

Принцип образовательного дизайна № 16: Обеспечение индивидуальной домашней базы для каждого учащегося

Проблема: Исследования показывают, что персонализация пространства является важным фактором в формировании индивидуальности и чувства собственного достоинства человека. Учащиеся в школах во многом похожи на рабочих на рабочем месте в том смысле, что для большинства людей важно иметь какое-то собственное пространство. Стол или шкафчик для вещей и личных вещей — основные элементы любого рабочего места.Предоставляя одинаковые формы личного пространства в школе для каждого учащегося, эти учащиеся приобретут более позитивное чувство собственного достоинства и будут гордиться своей школой и участвовать в ней.

Решение: Шкафчик в коридоре не является базой для дома. В пределах физических границ каждой учебной области создайте домашнюю базу, на которой учащиеся в учебной группе смогут определить свое личное пространство. Включите места для хранения личных вещей и вещей, расположенные небольшими группами, чтобы обеспечить пространство для неформального социального взаимодействия.Позвольте учащимся максимально персонализировать свое пространство. Для детей младшего возраста (от 3 до 4 лет) предоставьте место для сна. В начальных классах по возможности располагайте туалеты и места для приема пищи в обеденное время рядом с домашними базами.

Бредекамп С. и Коппл К. (1997). Соответствующая с точки зрения развития практика в программах для детей младшего возраста. Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC). Джонс, Э. и Ниммо, Дж. (1994). Эмерджентная учебная программа. Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC).Мик, А. (Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD. Мур, Гэри Т., Лейн, Кэрол Г., Хилл, Энн Б., Коэн, У. и МакГинти, Т. (1979). Рекомендации для детских учреждений. Отчет № R79-2. Центр исследований архитектуры и градостроительства. Университет Висконсин-Милуоки.

Принцип образовательного дизайна № 17: Относитесь к учителям как к профессионалам

Учителя — профессионалы и должны считаться таковыми. Как ученикам нужно пространство для самобытности, так и учителям.Предоставьте учителям частные или получастные офисные помещения, включая место для личных вещей, телефон / факс, персональный компьютер, информационные технологии, письменный стол и личную библиотеку. Сгруппируйте кабинеты учителей вместе, чтобы сформировать группу, состоящую не более чем из четырех учителей. Кабинеты учителей должны располагаться рядом с учебными помещениями, но не в центре их — учителя не являются центром образования, в отличие от учащихся. Вместо старой «комнаты отдыха для учителей» обеспечьте конференц-залы, где большие группы учителей могут официально встречаться для обмена информацией и опытом преподавания между собой и с посетителями школы.Включите баланс формальных и неформальных / переговорных помещений с дополнительными пространствами, такими как мини-кухни, кладовые и отдельные туалеты.

Предоставление преподавателям школ общих помещений создаст возможности для учителей отражать, формировать и распространять идеи, которые являются ключевыми для их профессионального развития. В школе по образцу фабрики, которая десятилетиями была образцом в нашей стране, учителя больше похожи на рабочих, чем на профессионалов, а ученики — это продукты их труда.Рабочее место учителя в фабрично-образцовой школе состоит из стола перед отдельным классом, который не является частным для учеников и не связан с другими преподавателями. Предоставляя преподавателям общие офисы, смежные с учебными зонами, учителя по-прежнему будут доступны для учащихся, но будут иметь конфиденциальность от формальной учебной зоны, из которой можно будет адекватно планировать учебную деятельность.

Джонсон, Сьюзан М. (1990). Учителя, власть и школа меняются. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.Джонс, Э. и Ниммо, Дж. (1994). Эмерджентная учебная программа. Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC). Мик, А. (Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD.

Принцип образовательного дизайна № 18: Предоставление студий для поддержки обучения на основе проектов

Проблема: Обучение на основе проектов и обучение в студии делают упор на обучении в команде и способствуют сотрудничеству и обмену идеями, которые позволят студентам лучше обрабатывать материал.Вместо того, чтобы бороться по отдельности, учащиеся могут использовать сильные стороны группы, чтобы сократить время, необходимое для усвоения урока, и увеличить объем усвоенной информации. Один из наиболее естественных способов обучения — это обучение на практике. Исследования показывают, что участие в учебном упражнении, мероприятии или эксперименте в дополнение к посещению лекции задействует более широкий спектр «множественного интеллекта», чем полагаться только на лекцию.

Решение: Новые учебные методы, основанные на реальном аутентичном обучении и аутентичных методах оценки, потребуют новой формы учебного пространства, предлагаемой студийной учебной средой, распространенной в художественном образовании.Обеспечьте места для создания и хранения семестровых проектов, а также портфолио студентов. Включите пространство для индивидуального, небольшого и большого группового производства, включая, помимо прочего, аудио / визуальные / цифровые студии, танцевальные студии и студии перформанса, мастерские для различных изобразительных искусств, копировальные машины и большие открытые столы для проектов. Рядом с технологической студией портфолио предоставьте гибкие экспериментальные лабораторные станции для групп или отдельных лиц, чтобы исследовать и демонстрировать открытия в физических и биологических науках.Включите передвижную лабораторную мебель, место для хранения оборудования, а также обзор и простоту передвижения по всему пространству.

Бредекамп С. и Коппл К. (1997). Соответствующая с точки зрения развития практика в программах для детей младшего возраста. Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC). Джонс, Э. и Ниммо, Дж. (1994). Эмерджентная учебная программа. Нью-Йорк: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC). Лакни, Джеффри А. (1999, август). История студийной модели обучения.Учебно-конструкторский институт. http://www.edi.msstate.edu/studio.html Мик, А. (Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD.

Принцип образовательного дизайна № 19: Поощрение образовательного лидерства путем децентрализации административного пространства

Проблема: Исследования показывают, что школы, в которых есть эффективный лидер в роли директора, часто являются наиболее успешными в социальном и академическом плане. Эффективные лидеры не прячутся в бэк-офисах. Однако во многих школах административные функции и решения принимаются в местах, удаленных от учителей, учеников и классов.Настоящий школьный руководитель найдет способы вовлечь сотрудников и учеников в решения, которые повлияют на их жизнь в школе.

Решение: децентрализовать административные функции по всему общественному учебному центру, но при этом убедиться, что каждая его часть видна для общественных зон школы, а не на периферии школы или скрыта от глаз. Если общественный учебный центр подразделяется на несколько школ внутри школы, распределите администрацию по каждому крылу, блоку или кластеру, чтобы он был основным направлением каждого сегмента центра.С организационной точки зрения, если уместно, рассмотрите альтернативные подходы к развитию лидерства в школе, такие как создание групп управления на местах.

Мур, Г. И Лакни, Дж. (1994). Образовательные учреждения для двадцать первого века: исследования, анализ и шаблоны проектирования. Отчет R94-1, Школа архитектуры и городского планирования, Университет Висконсин-Милуоки: Центр исследований архитектуры и городского планирования. Также можно получить в службе репродукции документов ERIC, No.EA 026223.

Принципы совместных школ и общественных заведений

Принцип образовательного дизайна № 20: Создание форума сообщества

Проблема: Общие зоны сбора отвечают признанной потребности в обеспечении идентичности для обучающегося сообщества. За исключением гимназии, школы традиционно не предоставляли полностью открытое для использования пространство, что снижает возможности для развития культурной самобытности в школе.Кроме того, с повышенными потребностями сообщества, пространства, которые предоставляют различные варианты использования, могут улучшить связь между школой и соседним сообществом.

Решение. Обеспечьте доступное, открытое, плавное и гибкое общественное пространство для собраний, которое служило бы форумом, соединяющим школу и сообщество. Форум сообщества — это больше, чем большое, открытое, недифференцированное пространство. Форум может иметь качество «городской площади» с небольшими площадками для небольших неформальных групповых встреч.Предоставьте среднему и большому количеству людей возможность поесть, потанцевать, послушать музыку, устроить спектакль, общественные собрания, выставки и демонстрации студенческой и общественной работы. Аудитории, а также объекты физического воспитания, такие как гимназии и нататории, должны примыкать к этому общественному пространству. Форум также служит площадкой для этих массовых мероприятий сообщества. Чтобы соответствовать образцам поведения учащихся в свободное время, выделите некоторое пространство за пределами общественного пространства для неформальной многоцелевой зоны отдыха и общественных собраний с, по возможности, прямым доступом к неформальным местам для встреч на открытом воздухе.Место для встреч должно быть комфортным, как гостиная с множеством мягких сидений. Включите полу-частные зоны для встреч отдельных лиц или групп. Объедините общую зону сбора с официальной последовательностью поступления в школу.

Graves, B.E. (1993). Школьные методы: планирование и дизайн школ Америки. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. Брубейкер, W.C. (1998). Планирование и проектирование школ. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. Мик, А. (Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения.Александрия, Вирджиния: ASCD. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 21: Разрешить общественные конференции

Проблема: Коммуникация необходима для успеха любой организации. Как и на рабочем месте, школе нужны конференц-залы и конференц-залы, отличные от более специализированных учебных помещений для встреч сотрудников, учащихся, родителей и членов сообщества.Эти помещения можно использовать для общественных встреч и специальных мероприятий.

Решение: Рядом с общественной территорией, предоставьте многоцелевой зал для интервью / конференций среднего размера, который может обслуживать до 12 членов сообщества для проведения частных групповых встреч или консультаций. Поместите большой круглый стол и передвижные сиденья в самом большом пространстве вместе с местом для хранения вещей, кухней и местом для демонстрации.

Принцип образовательного дизайна № 22: Создавайте ниши конфиденциальности

Проблема: Часто у посетителей школы нет определенного места для проживания во время посещения.Школьные партнеры, которые посещают школу, часто имеют более сложные потребности и часто нуждаются в пространстве для открытия магазина или организации специальных мероприятий в школе, чтобы быть эффективными. Создайте общедоступные ниши для посетителей, родителей и помощников, чтобы проводить специальные мероприятия или представления в школе. Разместите их в местах, доступных и видимых из кластеров учебных зон. Обеспечьте область для отображения или информации в качестве фона для действий, происходящих в нише. Ниши лучше всего располагать так, чтобы они привлекали внимание при использовании, но были ненавязчивыми, когда они пусты.

Решение: Создайте несколько ниш для уединения или кабинетов для интимных консультаций для встреч один на один или небольших групп для 2-4 человек, которые будут приватными, безопасными, расслабляющими и удобными. Включите удобную мебель для гостиной. Соедините эти ниши конфиденциальности с многоцелевыми конференц-залами, учебными и административными помещениями. Отношения между учеником и учителем чрезвычайно важны для успеха учебного процесса. Чтобы способствовать развитию этих отношений, школе нужны уединенные места для небольших, случайных встреч между пользователями.

Мик, А. (Ред.) (1995). Проектирование мест для обучения. Александрия, Вирджиния: ASCD.

Принцип образовательного дизайна № 23: переплетение виртуальных и физических учебных пространств

Проблема: информационные технологии быстро становятся повсеместными в нашем обществе и стали важным инструментом для бизнеса и промышленности. Информационные технологии ускоряют различные изменения как в организационной, так и в физической структуре наших школ. В целях интеграции информационных технологий в нынешнюю школьную программу вносятся различные изменения.Что касается содержания и структуры учебных программ, то благодаря технологиям учебные программы во многих школах становятся более интегрированными между дисциплинами. Что касается учебных процессов, то технология движет движением к самостоятельному обучению и индивидуализированному обучению.

Решение: Хотя обучение становится все более виртуальным и основанным на сети, оно все же должно где-то физически происходить. В настоящее время информационные технологии часто неравномерно распределены в изолированных компьютерных классах в школах с несколькими компьютерами, разбросанными по всему школьному зданию в учебных помещениях и медиацентрах.По мере того, как информационные технологии становятся более доступными, они должны стать более децентрализованными в школе / общественном учреждении. Создавайте интегрированные, гибкие и дополнительные виртуальные учебные пространства и программы дистанционного обучения, которые поддерживают и дополняют физическую школу и общественный учебный центр. Обеспечьте цифровые, аудио-, видео- и компьютерные связи со всеми частями общественного учебного центра и внутри них, а также с центрами высшего образования и такими источниками, как бизнес и общественные организации, общественные колледжи и высшие учебные заведения.Баттерфилд, Э. (1999, май). Сегодняшнее планирование для технологий завтрашнего дня. Designshare. http://www.designshare.com/Research/Meeks/MeeksTech2.htm

OECD (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1995). Новое определение места для учебы. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Санборн, Ф. (1997) Как выбрать учебные станции и места для занятий в классе, основанном на технологиях.NCSA / NCREL & ITEG, ООО. http://www.ncsa.uiuc.edu/idt/html/learnstat.html

Stuebing, S., Wolfshorndl, A., Cousineau, L.K., DiPetrillo, S.E. (1995). Новое определение места для учебы. Программа образовательного корпуса, Париж, Франция: Организация экономического сотрудничества и развития Для получения дополнительной информации о том, как объединить виртуальное и физическое учебное пространство посетите http://www.edfacilities.org/ir/technology.cfm

Общественные места

Принцип образовательного дизайна No.24: Обеспечьте возможности для образования взрослых и общества

Важнейшей частью общего обучения сообщества является подготовка к работе и обучение. Когда это возможно, предоставьте места, спутники возможностей для профессиональной подготовки для окружающего сообщества и для студентов. В идеале эти места для подготовки к работе / обучения должны быть предоставлены в сотрудничестве с местным бизнесом и промышленностью. Деловые и отраслевые сайты можно использовать в качестве расширения школьной учебной среды для учащихся и членов сообщества.Если эти сайты недоступны, по возможности предоставьте несколько небольших помещений для собеседований и оценок, условия для учебных мероприятий и проектов в небольших группах, а также большое общее пространство для вспомогательных материалов. Когда ресурсы ограничены, мероприятия по обучению могут проводиться в пространстве для проведения конференций сообщества.

Во многих небольших сельских общинах школа является крупнейшим государственным учреждением в этом районе, и поэтому эти школы начинают брать на себя функции социального обслуживания, часто предоставляемые местными властями.В более крупных городских округах программы Tech-Prep и традиционные программы профессионального образования интегрируются с программами «от школы к работе» и «от школы к карьере», предлагая возможности для изучения выбора профессии, пока учащиеся еще учатся в школе. Кроме того, многие школьные округа устанавливают программные связи между средними и общественными колледжами, чтобы облегчить переход от школы к карьере.

OECD (1996). Лучшее использование школьных зданий. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства.Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1995). Школы для городов. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 25: Обеспечьте наличие центров информации для родителей

Проблема: Исследования ясно показали, что участие родителей в школе связано с успехами учащихся.Родители, которые учатся в школе, активно интересуются успехами своего ребенка. Предоставление родителям пристанища в стенах школы может создать в школе чувство сопричастности и побудить родителей оставаться в ней.

Решение: Предоставьте родительский информационный центр в качестве интерфейса между школой и сообществом. Информационный центр для родителей может помочь заинтересованным родителям узнать больше о школе, обменяться и поделиться своими разнообразными знаниями и информацией по любому количеству тем, выступить в качестве офиса по связям с общественностью и, что наиболее важно, выступить в качестве домашней базы. для родителей в школе.Обеспечьте гостеприимство для публики с прямой связью со школой, неформальную зону отдыха с информацией о школе, отображаемую так, чтобы посещающие родители и сообщество могли получить представление о школьных мероприятиях, а также одну или несколько частных переговорных комнат.

Бернер, М. (1993, апрель). Условия строительства, участие родителей и успеваемость учащихся в системе государственных школ округа Колумбия. Городское образование, 28 (1), 6-29. ОЭСР (1996). Лучшее использование школьных зданий.Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1995). Школы для городов. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 26: Обеспечение центров здравоохранения и социального обслуживания

Проблема: многие школы осознали, что они должны взять на себя некоторые функции социального обслуживания, чтобы лучше удовлетворять насущные потребности своих учеников.Превращение старой медсестры в более комплексное партнерство с местными поставщиками медицинских услуг на территории школы — одна из стратегий, в рамках которой школы могут реагировать на медицинские потребности своих учеников, не беря на себя дополнительную административную ответственность за работу центра.

Решение: подумайте о налаживании партнерских отношений с местными агентствами здравоохранения для создания местного медицинского центра для учащихся, родителей и членов окружающего сообщества. Предоставьте место для зоны ожидания отдельно от школы, нескольких частных кабинетов для осмотра и личного кабинета для медработника.ОЭСР (1996). Лучшее использование школьных зданий. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. ОЭСР (1995). Школы для городов. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Для получения дополнительной информации о предоставлении центров медицинского обслуживания в школах посетите веб-сайт http://www.edfacilities.org/ir/health_centers.cfm

Персонаж всех пространств

Принцип образовательного дизайна No.27: Дизайн мест с учетом масштабов и потребностей развития

Проблема: никто не сомневается, что детское и знакомое удобное пространство более приятное и комфортное для детей. Кроме того, есть некоторые свидетельства того, что «мягкие» классы связаны с более высоким уровнем добровольного участия и что общее эстетическое качество учебных заведений связано с настойчивостью учащихся.

Решение: Размер и масштаб здания, его внешние элементы и его внутренние пространства позволяют детям использовать пространство независимо в соответствии с их развивающимися способностями развития.Для пространств, ориентированных на детей, элементы и пространства могут быть меньше, а высота — ниже, чтобы вместить детей. Сведите к минимуму институциональный характер зданий, создавая более интимные пространства. Используйте натуральные материалы и цвета, разнообразные формы и текстуры, народные элементы и обширный ландшафт, чтобы создать интересные и привлекательные пространства. Комфорт как для детей, так и для учителей потребует определенных компромиссов между детьми, молодежью и взрослыми.

Гринман Дж. (1988). Места для ухода, места для учебы: детская среда, которая работает.Редмонд, Вашингтон: Exchange Press. Хармс, Т., Клиффорд, Р.М. (1980). Шкала оценки среды раннего детства. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press. Мур, Г.Т., Лейн, К.Г., Хилл, Энн Б., Коэн, У. и МакГинти, Т. (1979). Рекомендации для детских учреждений. Отчет № R79-2. Центр исследований архитектуры и градостроительства. Университет Висконсин-Милуоки. Фрост, Дж. Л., Шин, Д., и Джейкобс, П. (1998). Физическая среда и детские игры. В Сарачо О. И Сподек, Б. (ред.) Множественные взгляды на игру в дошкольном образовании.Нью-Йорк: Государственный университет Нью-Йорка. Таннер, К. К. (1997). Схема архитектурных / естественных опорных систем для школьного проектирования и строительства. Университет Джорджии. http://www.coe.uga.edu/sdpl/archives.html#anchor1107537

Принцип образовательного дизайна № 28: Максимальное использование естественного и полного спектра освещения

Проблема: Было обнаружено, что естественный свет и искусственное освещение полного спектра минимизируют умственную усталость, а также снижают гиперактивность у детей. Исследования показали, что учащиеся, как правило, более позитивно относятся к классам, в которых есть окна.Кроме того, было обнаружено, что флуоресцентное освещение может быть связано с большим стрессом и гиперактивностью у учащихся. Устанавливая освещение полного спектра и максимально контролируя естественное дневное освещение, школы могут не только улучшить успеваемость учащихся, но и построить более экономичные и энергоэффективные здания.

Решение: Максимально увеличьте освещение, соответствующее задаче. Откажитесь от стандартного холодного белого флуоресцентного освещения и сделайте акцент на естественном и полном спектре освещения во всей школе / общественном центре.При размещении здания и принятии решения о внутреннем размещении вложенных учебных групп обращайте внимание на внутренние пространства для занятий в наиболее благоприятных микроклиматических направлениях, например, на пространства для занятий на южной стороне, ведущие к участкам для обучения на открытом воздухе, которые также находятся в наиболее благоприятных микроклиматических местах.

Данн Р., Крымски Дж. С., Мюррей Дж. Б. и Куинн П. Дж. (1985, май). Осветите их жизнь: обзор исследований о влиянии освещения на успеваемость и поведение детей. Учитель чтения.863-869. Грокоф, П. (1995, декабрь). Электроосвещение и дневное освещение в школах. Совет по планированию учебных заведений International (CEFPI) Issue Track. www.cefpi.com. Heschong Mahone Group. (1999, август). Дневной свет в школах: исследование взаимосвязи между дневным светом и деятельностью человека. Инициатива дневного света, Тихоокеанская газовая и электрическая компания от имени Калифорнийского совета по энергоэффективности, программа третьей стороны. http://www.pge.com/pec/daylight/schoolc.pdf Kleiber, D., et al. (1973). Освещение окружающей среды и поведение человека: влияние источников света спектра на деятельность человека в условиях университета. Итака, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета. Mayron, L.W., Ott, J., Nations, R., Mayron, E. (1974). Свет, излучение и академическое поведение. Академическая терапия, 40, 33-47. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Отт, Джон Н.(1976, август / сентябрь). Влияние люминесцентных ламп на гиперактивность и неспособность к обучению. Журнал нарушений обучаемости, 9: 7, 22-27. Для получения дополнительной информации о максимальном естественном и полном спектральном освещении посетите веб-сайт http://www.edfacilities.org/ir/lighting.cfm

Принцип образовательного проектирования № 29: Проектирование здоровых зданий

Обеспечение хорошего качества воздуха в помещении так же важно, как и обеспечение комфортных, здоровых тепловых условий и функционального, эстетичного освещения и акустической среды.Создавайте системы контроля окружающей среды, чтобы поддерживать температуру в пределах зоны теплового комфорта и максимально повышать индивидуальный контроль на месте обучения. Стратегии улучшения качества воздуха в помещениях включают увеличение притока свежего воздуха и усиление вентиляции в зданиях. Эти превентивные конструктивные меры стоят очень мало и экономят энергию, а также создают более здоровую среду для учащихся.

Было показано, что тепловой комфорт влияет на выполнение задач, продолжительность концентрации внимания и уровень дискомфорта.Температурные условия ниже оптимального уровня влияют на ловкость, в то время как температура выше оптимальной снижает общую бдительность и увеличивает физиологический стресс. Было показано, что два типа мер по энергосбережению (которые часто называют синдромом больного здания) напрямую увеличивают концентрацию загрязняющих веществ в воздухе в помещении: ненадлежащее сокращение вентиляции и использование герметиков и герметиков, выделяющих загрязняющие вещества. Эти факторы могут влиять не только на работоспособность, но и на общее физическое здоровье детей.Было обнаружено, что у детей в «больничных зданиях» явные признаки сенсорного раздражения, кожной сыпи и умственной усталости; факторы, которые потенциально могут снизить способность учащихся к успеваемости.

Berglund & Lindvall. (1986). Сенсорные реакции на больные постройки. Environment International, 12, 147–159. Коэн, С., Эванс, Г.В., Стоколс, Д., и Кранц. Д.С. (1986). Поведение, здоровье и экологический стресс. Нью-Йорк: Пленум. Макгаффи, C.W. (1982). Удобства. В Walberg, H.J. (Ed.) Повышение образовательных стандартов и производительности: исследовательская основа для политики. Беркли, Калифорния: McCutchan Publishing. 237-288. Миллер, Норма Л. (1995). Пособие по здоровому школьному обучению: преодоление синдрома больного здания и других опасностей окружающей среды в школе и вокруг нее. Вашингтон, округ Колумбия: Публикация профессиональной библиотеки Национальной ассоциации образования. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.Для получения дополнительной информации о проектировании здоровых зданий посетите: http://www.edfacilities.org/ir/iaq.cfm

Принцип образовательного проектирования № 30: Проектирование с учетом акустики

Проблема: в научном сообществе хорошо известно, что продолжительное воздействие высокоинтенсивного шума в общественных местах или на работе часто вредно для здоровья и поведения больших слоев населения, подвергающегося воздействию. Шум в учебной среде может происходить как внутри, так и за пределами школьного здания, и может быть как краткосрочным, так и долгосрочным.Обе формы шума могут серьезно повлиять на поведение учеников и, в некоторых случаях, на успеваемость. Исследования показали, что значительное повышение артериального давления связано с тем, что школы находятся рядом с шумными городскими улицами. Воздействие уличного шума в начальных школах также было связано с дефицитом умственной концентрации, увеличением количества ошибок при выполнении сложных заданий и большей вероятностью отказа от заданий до истечения отведенного времени. Шум может, например, сократить время обучения, заставляя учителей постоянно делать паузы, или мешая ученику и учителю слышать друг друга.

Решение: По возможности используйте звукопоглощающие материалы на полах, стенах и потолках, размещайте школы подальше от шумных и загруженных городских улиц, отделяйте активные шумные зоны в школе от тихих учебных мест. В учебных помещениях устанавливайте акустические барьеры, которые уменьшают влияние различных звуков, шумов и речевых паттернов, отвлекающих учащихся от сосредоточения внимания. Обеспечьте акустически контролируемые, четко определенные области в одной учебной области, которые соответствуют специальной учебной деятельности, требующей концентрации, такой как самостоятельное обучение и индивидуальные области для чтения.

Коэн, С., Эванс, Г.В., Стоколс, Д., и Кранц. Д.С. (1986). Поведение, здоровье и экологический стресс. Нью-Йорк: Пленум. Эванс, Г. В., Кливер, В. и Мартин, Дж. (1991). Роль физической среды в здоровье и благополучии детей. В H.E. Шредер (ред.), Новые направления в оценке психологии здоровья (стр. 127-157). Нью-Йорк: полушарие. Эванс, Г. И Лепор, С.Дж., (1993). Неаудиторные эффекты шума на детей: критический обзор. Детская среда, 10 (1), стр.31-51. Эванс, Г. И Максвелл, Л. (1997). Хроническое воздействие шума и дефицит чтения: опосредующие эффекты овладения языком. Окружающая среда и поведение, 29 (5), стр.638-656. Максвелл, Л. и Эванс, Г. В. (1998). Дизайн центров по уходу за детьми и воздействие шума на детей младшего возраста. http://www.designshare.com/Research/LMaxwell/NoiseChildren.htm Нельсон, П. (1997, 7 июня). Влияние потери слуха на детей в типичной школьной среде. Акустическое общество Америки 133-е собрание документов о непрофессиональных языках, 133-е собрание ASA, Государственный колледж, Пенсильвания.http://www.acoustics.org/133rd/2paaa2.html ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Пикард М. и Брэдли Дж. Б. (1997, 7 июня). Возвращение к речевым помехам из-за шума в классных комнатах и ​​рассмотрение некоторых возможных решений. Акустическое общество Америки 133-е собрание документов о непрофессиональных языках, 133-е собрание ASA, Государственный колледж, Пенсильвания. http://www.acoustics.org/133rd/2paaa3.html Дополнительную информацию о конструкции соответствующей акустики можно найти на сайте http: // www.edfacilities.org/ir/acoustics.cfm

Дизайн площадки и учебные площадки на открытом воздухе

Принцип образовательного дизайна № 31: Допускать переходные пространства между внутренним и открытым пространством

Учебное пространство внутри здания должно соединяться с учебным пространством на открытом воздухе, создавая дополнительные переходные пространства для школьной и общественной деятельности. Создавайте защищенные от непогоды переходные пространства между внутренним и внешним пространством, включая подъезды и палубы глубиной не менее шести футов, которые сами по себе могут служить пространствами для учебных занятий.Увеличьте количество просмотров внутри и снаружи. Я всегда отвлекался, когда урок был на улице!

Переходные пространства, такие как навесы и подъезды, будут поощрять различные уровни учебной деятельности на открытом воздухе, которые в противном случае не могли бы возникнуть, поскольку они предлагают больше возможностей для взаимодействия с природной средой визуально, на слух и кинестетически.

Гринман Дж. (1988). Места для ухода, места для учебы: детская среда, которая работает. Редмонд, Вашингтон: Exchange Press. Мур, Г.T. & Lackney, J.A. (1994). Образовательные учреждения для двадцать первого века: исследования, анализ и шаблоны проектирования. Отчет R94-1, Школа архитектуры и городского планирования, Университет Висконсин-Милуоки: Центр исследований архитектуры и городского планирования. Также можно получить в Службе репродукции документов ERIC, № EA 026223. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития.

Принцип образовательного дизайна № 32: Создание разнообразных образовательных сред на открытом воздухе

Проблема: Открытое пространство можно использовать не только для сжигания энергии, прежде чем начнется настоящее изучение внутри. На открытом воздухе часто упускается возможность учиться и может быть ценным ресурсом и лабораторией для исследовательского обучения, невозможного в искусственных средах.

Решение: Создайте пространства снаружи и рядом со зданием на месте или на соседних участках, которые отражают пространство обучения внутри здания.Расположите открытые игровые и развлекательные площадки на юге здания, чтобы получать как можно больше солнца и света, особенно в зимние, весенние и осенние месяцы. Чтобы максимизировать возможность круглогодичного использования частей на открытом воздухе, создайте благоприятный микроклимат, защищая места для активного отдыха от преобладающих зимних ветров и от сильного летнего солнца, позволяя проникать зимнему солнцу. В максимально возможной степени учебная среда должна допускать различные виды учебной деятельности и опыта, недоступные в помещении, такие как природные тропы, сады, исследовательские центры, поля, лесные массивы, пруды и другие естественные условия обучения на открытом воздухе.В школьных условиях, где земля недоступна или не позволяют средства, школа может воспользоваться существующими ресурсами местного сообщества, такими как парки, общественные места, пешеходные экскурсии, а также общественные и деловые учреждения. Я бы разделил это на теплые и прохладные регионы и дизайн, если вы действительно хотите, чтобы это было ориентиром. Площадки для занятий на свежем воздухе для младших школьников можно смоделировать по образцу ряда взаимосвязанных задних дворов, подходящих для развития, с соответствующими зонами, богатыми ресурсами, и связанными между собой четкой циркуляцией, из которой не видно.Обеспечьте разнообразие занятий (например, не только игру с крупной моторикой, но также чтение / слушание, садоводство и игры в жанре фэнтези).

Бретт, А., Мур, Р.С. И Provenzo, E.F., младший (1993). Полная книга о детской площадке. Нью-Йорк: Издательство Сиракузского университета. Демпси, Дж. Д. и Фрост, Дж. Л. (1993). Игровая среда в дошкольном образовании. Стр. 306-321. В Сподек, Б. (Ред.) Справочник по исследованиям в области образования детей раннего возраста. Нью-Йорк: Макмиллан. Гринман, Дж. (1988). Места для ухода, места для учебы: детская среда, которая работает.Редмонд, Вашингтон: Exchange Press. Кричевский С., Прескотт Э. и Уоллинг Л. (1977). Среда планирования для детей младшего возраста: Физическое пространство. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. Мур Р.К., Гольцман С.М. И Якофано, Д.С. (1992). Игра для всех Рекомендации: планирование, проектирование и управление игровыми площадками на открытом воздухе для всех детей. Беркли, Калифорния: MIG Communications. Мур, Г.Т., Лейн, К.Г., Хилл, Энн Б., Коэн, У. и МакГинти, Т. (1979). Рекомендации для детских учреждений.Отчет № R79-2. Центр исследований архитектуры и градостроительства. Университет Висконсин-Милуоки. ОЭСР (1996). Школы сегодня и завтра. Бумаги PEB. Париж, Франция: Программа образовательного строительства. Организация Экономического Сотрудничества и Развития. Стине, С. (1997). Пейзажи для обучения: Создание внешней среды для детей и молодежи. Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья. Для получения дополнительной информации о создании разнообразных образовательных сред на открытом воздухе посетите сайт http: // www.edfacilities.org/ir/playgrounds.cfm

Принцип образовательного дизайна № 33: Отделяйте детей и пешеходов от транспортных средств и обслуживания

В целях безопасности закройте все детские и пешеходные зоны подальше от всех транспортных и служебных зон. Здание может быть буфером между этими зонами, с детскими зонами активности и доступом для пешеходов, например, с юга, доступом для транспортных средств с востока или запада, а также обслуживанием и парковкой на севере, или буфер может быть создан комбинацией ландшафтный дизайн и ограждение.